如何培养小学生数学思想和数学方法.pdf

如何培养小学生数学思想和数学方法 如何让学生在学会知识的同时 ,又学会数学思想方法 ,一直是众多教师探究的重要课题。笔者 也欣然参与其中进行了大量的有益探索并获得一定成效。 一、强化渗透意识新 《数学课程标 准》要求 , 小学数学教学不仅要使学生掌握一定的知识技能“ ,而且还要达到领悟数学思想 ,掌 握数学方法 ,提高数学素养的目的。 ”这既是数学教学改革的需要 ,也是新时期素质教育对每一 位数学教师提出的新要求。教学中 ,教师要在吃透教材的基础上 ,领悟隐含于教材字里行间的 数学思想和数学方法。一方面要明确数学思想和方法是数学素养的重要组成部分 ,另一方面 要有一个全新而强烈的渗透数学思想方法的意识。 1.渗透数形思想。数和形是两种不同的思 维方法 ,数形结合的思维方法 ,便是理论与实际的有机联系 ,是思维的起点 ,是儿童建构数学模 型的基本方法。数形结合可以化难为易 ,调动小学生主动积极参与学习的热情 , 同时发挥他们 创造思维的潜能。数形结合一般要画图 ,在小学阶段通常采用模象图、直观图、点子图、线 段图、矩形图、韦思图等。行程问题 , 比倍、比差问题 ,分数应用题等通常一画线段图 ,就能弄 清题意 ,明白算理 ,方便解答。不少应用题通过画图 ,可以拓宽解题思路 ,使得一题多解。 2.渗透 对应思想