数学：【教案】4.5梯形2 （北师大版八年级上）.docxVIP

下载本文档

0
0
约1.68千字
约 3页
2021-10-26 发布于湖北
举报
版权申诉

数学：【教案】4.5梯形2 （北师大版八年级上）.docx

1、本文档共3页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

第四章四边形性质探索 4.5．梯形（二）教学目标： (一)教学知识点：梯形的判别方法. (二)能力训练要求 1.经历探索梯形的判别条件的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识. 2.探索并掌握“同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形”这一判别条件. (三)情感与价值观要求 1.通过探索梯形的判别条件，发展学生的说理意识，主动探究的习惯. 2.解决梯形问题中，渗透转化思想. 教学重点：梯形的判别条件. 教学难点：解决梯形问题的基本方法. 教学过程：一.巧设情景问题，引入课题上节课我们研究了特殊的梯形——等腰梯形的概念及其性质，下面我们来共同回忆一下：什么样的梯形是等腰梯形？等腰梯形