2021年人才培养规格培训讲学.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 人才培育规格 人才培育规格是学校对所培育出的人才质量标准的规定， 指受训练者应达到的综合素养， 它是学校工作的立足点和重要依据； 高等学校人才培育规格是高等学校各专业培育目标的细化， 是学校对毕业生培育质量要求的规范， 是学校制定教学方案和课程教学大纲， 组织教学、 检查和评估训练质量的依据， 它解决了各专业人才培育的方向问题； 各专业人才培育规格就是依据国家政策和人才市场导向制定符合各专业训练培育目标的综合素养要求， 是对各专业人才培育的方向和所要达到的目标的概括性描述和经过规定年限的学习、 各专业人才在学问、 才能方面要达到的基本要求； 人才培育规格的特性 专业人才培育规格是学校对该专业毕业生培育质量的详细要求， 是该专业人才培育目标的细化；潘懋元先生认为， “训练质量标准可以分为两个层次，一个是一般的基本质量要求，另一个是详细的人才合格标准；”按我们的懂得，第一 层次所指的是国家对本科专业人才培育规格的统一性要求； 其次层次所指的是高 等学校适应社会对人才规格的多样性需要而设计的各种人才培育规格； 因此，人才培育规格有两个特性，即统一性和多样性； 国家对本科人才培育规格的统一性要求是： 喜爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，把握马列主义、毛泽东思想和 邓小平理论的基本原理； 愿为社会主义现代化建设服务， 为人民服务， 有为国家富强、民族强盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、喜爱劳动、 遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德； 具有肯定的人文社会科学和自然科学基本理论学问， 把握本专业的基础学问、基本理论、基本技能，具有独立获得学问、提出问题、分析问题和解决问题 的基本才能及开拓创新的精神， 具有肯定的从事本专业业务工作的才能和适应相邻专业业务工作的基本才能和素养； 具有肯定的体育和军事基本学问，把握科学锤炼身体的基本技能，养成良 好的体育锤炼和卫生习惯， 受到必要的军事训练， 达到国家规定的高校生体育和军事训练合格标准， 具备健全的心理和健康的体魄， 能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务； 只供学习与沟通 第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 人才培育规格的多样性主要由以下几方面打算： 社会需求的多样性； 区域经济的特殊性； 办学条件的差异性； 个人专长的倾向性；人才培育规格的构成要素 对人才培育规格构成因素的划分，有二要素法、三要素法和四要素法三种；二要素法认为人才培育规格的构成要素包括专业学问结构和才能结构； 三要素法认为人才培育规格的构成要素包括复合学问结构、综合才能结构、人格素养结构； 四要素法就把人才培育规格的构成要素分为学问、才能、素养和价值；制订人才培育规格基本原就 培育规格应当突出当地高校的基本特点； 地方高校有两个基本特点，一是地方性， 二是综合性； 就地方性而言， 人才培育规格的设计应当充分考虑本地区 区域经济的特殊性， 充分考虑本地区经济与社会进展的需要； 比如， 由于南方地区与北方地区自然条件的庞大差异， 因此，南方地方高校农学类专业与北方地方 高校农学类专业在人才培育规格的学问结构方面，就应当有很大的不同；比如， 由于西部地区与东部地区经济进展水平的庞大差异， 西部地方高校与东部地方高校的同一个专业， 在人才培育规格方面也会各有所侧重， 东部地区对外开放程度高，所以东部地方高校对同学的外语才能就有较高的要求， 西部地区对外开放程度较低而且毕业生大都是走向基层走向农村， 所以西部地方高校对同学的外语才能就不行能提出太高的要求；就综合性而言，综合高校具有多学科的综合优势， 具备培育各种复合型人才的教学条件， 也具备向同学供应挑选人文科学、 自然科学、思维科学拓宽学问面的学习条件，因此，在人才培育规格设计时，应当充分 发挥综合高校的综合优势， 使不同专业之间优势互补， 培育复合型人才， 拓宽学问面； 只供学习与沟通 第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 培育规格应当突出 21 世纪的时代特点； 21 世纪的人才培育规格应当强调两个基本要求， 一是创新才能， 二是创新精神； 为了培育同学的创新精神与创新才能，就必需要求同学在学问结构方面， 具备现代科学技术文化学问与技能； 比如，工科类专业的人才培育规