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留守儿童心理辅导记录 留守儿童心理辅导记录 PAGE / NUMPAGES 留守儿童心理辅导记录 留守儿童心理辅导记录 一、基本概况 胡振涛，男， 11 岁，小学四年级学生。父亲小学毕业，母亲初中毕业，均外出打工，无暇顾及孩子，把孩子托付给爷爷、奶奶照顾。学习成绩中下。 胡振涛在幼儿园时就比其他孩子明显表现出多动调皮。 自进入小学后，随着年龄增长，渐渐喜欢讲一些不文明的脏话，因此同学都不 愿意和他在一起，更谈不上有一个知心朋友，人际关系较差，经常出 现所谓的攻击性行为， 主要表现在： 上课不遵守纪律， 注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他 时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。 二、辅导过程 对于胡振涛所出现的攻击性行为， 我经过仔细调查， 发现原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条： 1、没有理想的家庭教育环境； 2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为； 3、同学对他的不友好、 不信任造成了他的逆反心理； 4、社会的负面影响。 我对胡振涛同学进行以下几方面的心理辅导： 、改变其家庭教育环境。 首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。