【原创】菱形的判定 教学设计.docxVIP

教学设计? 课题名称 菱形的判定 教学目标及确立依据 【知识与技能】 理解并掌握菱形的定义及两个判定方法；会用这些判定方法进行有关的论证和计算； 在菱形的判定方法的探索与综合应用中，培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力． 【过程与方法】 设计的问题既要切合实际，又要符合可接受性、障碍性、探索性的原则，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生乐意接受问题的挑战。 【情感态度与价值观】 这一过程要贯穿于课堂教学的始终，使课堂教学在不断提出问题和解决问题的过程中顺利完成教学目标，培养学生的创新意识。 教学重难点分析及确立依据 【教学重点】 菱形的两个判定方法． 【教学难点】 判定方法的证明方法及运用． 教学策略选择与设计 　根据教学法的真实性原则，设计学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向全体学生，强调学生的参与和实践。创造合作学习型活动的必要条件，包括明确的小组活动目标，小组成员积极依赖的关系，成员间面对面的交流，注重学生社交技能的锻炼等。培养学生的自学能力和合作能力。 教学过程设计 一、情境导入，初步认识 1．复习 （1）菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形； （2）菱形的性质1 菱形的四条边都相等； 性质2 菱形的对角线互相平分，并且每条对角线平分一组对角； （3）运用菱形的定义进行菱形的判定，应具备几个条