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指南竞赛语言试题 指南竞赛语言试题 PAGE / NUMPAGES 指南竞赛语言试题 精选文档 指南比赛语言试题 1、《指南》在语言领域中分为（ 2）个子领域，分别是（ 1. 聆听与表达）、（ 2. 阅读与 书写准备）。 2、《指南》中对于少儿聆听与表达的目标有（ 3 条），分别是（ 1. 仔细听并能听懂常用 语言），（愿意发言并能清楚的表达），（拥有文明的语言习惯）。 3、《指南》中对于少儿阅读与书写准备的目标有（ 3 条），分别是（ 1. 喜爱听故事，看 图书），（ 2. 拥有初步的阅读理解能力），（ 3. 拥有书面表达的愿意和初步技术）。 4、语言是 ( 交流 ) 和( 思想 ) 的工具。少儿期是语言发展，特别是 ( 口语发展 ) 的重要时 期。 5、少儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（人际交往能力、理解他人和判绝交往 情境的能力、组织自己思想的能力）。经过语言获守信息，少儿的学习逐渐超越个体的 直接感知。 6、少儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。尊敬和采取少儿的说 话方式，不论少儿的表达水平怎样，都应（仔细地聆听并赐予踊跃的回应） 7、尊敬和采取少儿的说话方式，不论少儿的表达水平怎样，都应（仔细地聆听并赐予积 极的回应。）方言和少量民族地域应（踊跃为少儿创建用一般话交流的语言环境）。 8、当少儿由于急于表达而说不清楚的时候，成人应（提示他不要焦急，慢慢说；同时要 耐心聆听，赐予必需的增补，帮助他理清思路并清楚地说出来）。 成人注意语言文明，为少儿做出楷模。如：与他人谈话时，成人应（仔细聆听，使用礼貌用语。）在公共场合（不高声说话，不说脏话、粗话。）；少儿表达建议时，成人应（可蹲下来，眼睛平视少儿，耐心听他把话说完）。 10、为少儿供给优秀的阅读环境和条件。成人应（供给必定数目、切合少儿年纪特色、 富裕童趣的图画书。供给相对寂静的地方，尽量减少扰乱，保证少儿自主阅读。） . 精选文档 11、创建时机和条件，支持少儿自觉的（艺术表现和创建。） 12、英国卡洛尔的《木偶奇遇记》是 19 世纪古典童话的经典代表作之一。（意大利柯洛 迪） 13、让少儿察看常有动植物以及其余物体，指引少儿用（自己的语言、动作）等描绘它 们美的方面，如颜色、形状、形态等。 14、让少儿聆听和分辨各样声响，指引少儿用自己的方式来表达他对（音色、强弱、快 慢）的感觉。 15、常常让少儿接触适合的、各样形式的音乐作品，丰富少儿对音乐的（感觉和体验。） 16、当少儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心聆听并赐予（积 极回应和鼓舞。） 二、判断题： 《指南》指出应在生活情境和阅读活动中指引少儿自但是然地产生对文字的兴趣，能够指引少儿初步认识和书写简单的字（错）（用机械记忆和加强训练的方式让少儿过早识字不切合其学习特色和接受能力。） 2、依据少儿的理解水平存心识地使用一些反应因果、假定、条件等关系的句子。 ( 对) 3、4—— 5 岁少儿在发言和表达方面的典型性表现是能有序、 连接、清楚的叙述一件事情。 （错）（能基本达成的叙述自己的所见所闻和经历的事情，叙述比较连接） 4、鼓舞少儿学习书写自己的名字。提示少儿写画时保持正确姿势。（对） 5、5-6 岁少儿在书面表达初步技术的典型性表现是在成人提示下，写画姿势正确。 （错） （写画时姿势正确） 6、语言领域的目标就是为了培育孩子聆听与表达的能力（错，还有书面阅读能力） 7、口语是交流和思想的工具。少儿期是语言发展，特别是口语发展的重要期间。（错， 语言是交流和思想的工具 ) . 精选文档 8、少儿社会性发展贯串于身心发展的各个领域，对其余领域的发展有至关重要的影响。 （错，少儿语言发展贯串于身心发展的各个领域） 9、少儿在运用口语进行交流的同时， 也在发展着人际交往能力、 对交往情境的判断能力、 组织自己思想的能力等，并经过语言获守信息，逐渐使学习超越个体的直接感知。（错， 少儿在运用语言进行交流的同时） 10、少儿的语言能力是在交流和交流的过程中发展起来的。应为少儿创建自由、宽松的 语言交往环境，鼓舞和支持少儿与成人、伙伴交流，让他们想说、敢说、喜爱说，并能 获得踊跃回应。（错，少儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的） 11、供给丰富、适合的低幼读物，常常和少儿一同看图书、讲故事，有益于丰富其语言 表达能力，培育优秀的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。（对） 12、少儿的语言学习需要相应的身心健康支持，应在生活情境和阅读活动中培育少儿对 文字的兴趣，经过机械记忆和加强训练过早识字不切合少儿的学习特色和接受能力。 （错， 少儿的语言学习需要相应的社会经验支持） 13、鼓舞和支持少儿与伙伴一同嬉戏、谈话，互相叙述见闻、趣事或看过的图书、动画 片等。（对） 14、