大班数学 公开课《有趣的对称》教案和教学反思.pdfVIP

大班数学 公开课《有趣的对称》教案和 教学反思 对称的大树、对称的房子 1张、对称的三角图片1张、不对 称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张；找对称 的操作纸每人一张。 活动过程： 一、故事导入 在一个王国里住着一位美丽的公主，有一天王国里来 了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关， 人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们 愿意闯过难关吗？ 二、引入对称的概念 师：“小朋友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王 国的秘密，让老师帮助一下你们吧”。（让幼儿观察对称图形， 并探索发现其中相同的地方，对对称图形有一些了解） 三、闯关游戏加深对对称的了解 1.第一道关卡，开锁，找对称的图形 2.第二道关卡，看蝴蝶，找对称的图形 3.第三道关卡，看脸谱，找对称的图形 4.第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不 是对称图形 5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形 四、联系实际 让幼发现生活中，教师中的对称图形，并分享分享一 下自己对对称图形的理解。 五、动手操作 为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡（图形各 不相同），使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的 对称图案贴在操作纸上。 反思 大班数学活动：“有趣的对称”是第二课时活动，孩子 们已在前一课的“京剧脸谱”中感知了对称，因此在此基础 上让幼儿功过观察、操作等活动，理解对称和对称轴的概念， 会判断对称图形，同时也在此过程中，发展幼儿的观察力和 判断力。 活动一开始，我以仍以“京剧脸谱”导入，让幼儿细 细观察，发现其中的秘密。孩子们有说“脸谱上有颜色，有 说有图案的，有说一模一样的”然后老师抓住一模一样的回 答告知幼儿脸谱上的秘密就是左右两边图案、形状、颜色、 大小都一样的，但方向相反的，它们是堆成的。 第二环节提供各种对称的和不对称的图形，供幼儿动 手操作继续感知和理解。第一部分是看看、动动这些图形对 称吗？（教师提供的是对称的图形）然后请幼儿说说自己用 什么方法感知他的对称性，通过眼睛观看，用手折一折，然 后把个别幼儿对折的方法分享给大家，共同试验这个方法， 来验证自己刚才拿到的图形究竟是否对称的。在感知对称图 形大小、形状、颜色都一样，且能对折，这一折痕就是对称 轴的基础上进行第二部分，继续动手操作感知这些图案是对 称的吗？并分类送到指定的篮筐中，这一环节，出错的幼 就有点多，容易搞混，为了让幼儿更好的理解和感知，于是 在幼儿操作好后，进行集体验证，一一把图案通过上述的观 察、对折进行分析和判断，让幼儿知道了正方形、房子、树 叶是对称的，剪刀、蝴蝶是对称的。 第三环节让幼儿使用幼儿课件“对称王国”这一页的 操作，活动中我设置了小朋友感兴趣的故事情境——解救被 囚禁的“对称王国的小公主”。借助多媒体课件的演示，强 烈地激发了小朋友的兴趣。借助小朋友急于闯关救小公主的 迫切心情，由易到难地展开对称教学活动。在闯关的过程中， 设置了比一比、猜一猜、试一试、画一画、说一说、做一做 等环节，让小朋友的多种感官参与到教学活动中。在宽松的 学习氛围中，孩子们始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理 状态，切身经历了“做数学”、“玩数学”的全过程，感受了 学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。 1. 比一比。生活中的对称现象虽随处可见，可是孩子 们关于对称的概念却并不是十分明确。因此在活动的开始部 分，我直接采用以对称剪纸的方式帮助小朋友了解科学的对 称概念，让孩子们通过比一比，清楚明白地看到只有完全重 合的图形才是对称的图形。这为接下来小朋友的探索和操作 活动打下了良好的基础。 2.猜一猜。 这一环节是帮蝴蝶找出对称的翅膀，“猜”不是目的， 主要是主动积极地去“找”。通过小朋友的猜测和课件动态 的演示。孩子们在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两 边的异同点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，他们都积极主 动地寻找着每边翅膀的相同点与不同点，最终自然的发现了 “对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。 这也是本活动的重点。 3.试一试。 在引导小朋友自由探索画对称轴的过程中，我重点引 导小朋友先观察图形能不能重合，怎样重合？还有没有别的