PEP小学三级上UnitWeloveanimalsBLetslearn教学设计.docVIP

精品word 精品word PAGE / NUMPAGES 精品word PEP 学校英语 三〔上〕 Unit 4 We love animals ( B. Let’s learn Let’s do ) 宁夏银川市兴庆区回民试验学校 马兰兰 【教学内容分析】 本课时包括B局部的Lets learn和Lets do两局部。Lets learn 局部通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda. Lets do 局部是同学按指令做动作，要求同学按指令“Act like a 〞仿照小动物的动作，练习并运用所学动物名称的单词。 【教学对象分析】 学习者特征分析：本节课的授课对象是三班级的同学，这一班级的同学由于年龄小，又加上生性活泼好动，宠爱直观形象思维，对声音、图片、玩耍、竞赛、特殊感爱好。同学的思维过程往往需要借助课件的直观表现。考虑到学校生的古怪心和好胜心理，利用课件中的形象和声音还有动画激起同学的学习爱好 。 【教学目标】 1、学问与技能 〔1〕能听、说、认读单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda. 〔2〕能听懂、会说句型“What’s that? It’s a/an…〞。 〔3〕能在图片、实物或情景的挂念下运用句型“What’s that? –It’s a/an …〞询问远处看到的动物并答复动物的名称。 2、过程与方法 在创设“去参观动物园〞的情境下通过课件、图片、声音、动画、动物头饰和电子白板的相关帮助功能到达对单词的认读把握，通过Let’s do局部的TPR全身反响法在学会单词的根底上完善语言结构。 3、情感态度与价值观：培育宠爱动物和保护动物的情感意识。 【教学重点】 (1)听说，认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。 (2)在图片、实物或情景的挂念下运用句型“What’s that? –It’s a/an …〞询问远处看到的动物并答复动物的名称。 【教学难点】 单词elephant的发音及表示“一头大象〞前边要用an，即an elephant. 【教学方法】 情景交际法、任务型教学法、TPR全身反响法; 自主学习、合作学习 【文本教材和信息技术整合点分析】 本课是节词汇教学课，所以确定整合点的切入点是：电子白板在英语词汇教学中的有效运用，具体为： 整合点一：利用电子白板视频链接功能创设情景，激发爱好，导入新课学习 整合点二：交互使用电子白板功能，动手实践，有效操练与稳固新知。 整合点三：运用电子白板视频连接，观看视频，引发思考，渗透情感训练。 【学习环境和教学资源的预备】 1、教学环境：多媒体网络教室〔电子白板、微机、音响、投影仪等〕 2、教学资源预备：PPT课件 教学卡片 动物头饰 【教学过程】 教学环节 教学内容 教学方法与活动目标 交互式电子白板使用 Step1Warm-up 1. Greetings. 2.See a video: Singapore zoo T: What animals can you see in the video? T: Have you ever been to the zoo? 创设情景，营造课堂气氛，激发同学爱好，复习旧知的同时引出新知的教学 利用电子白板视频链接功能 Step2 Presentation Lead-in T: Do you want to visit the zoo? OK! Today let’s go and have a look. 〔课件出示动物园场景〕。 Teach the new words (1)教学bird T: Listen! Who is singing?(呈现小鸟唱歌声音) T：What’s this?〔离屏幕近〕 Ss: It’s a bird(引导同学使用已学句型It’s a…答复，然后播放视频读音，订正同学读音) T: What’s that?(离屏幕远) Ss: