《剪刀添画》教学设计教学目标.docVIP

《剪刀添画》美术教案 邯山区南关小学 胡利平 【教学目标】 知识与技能：大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。 过程与方法：能描画出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。 情感态度与价值观：激发热爱生活、关注生活的情感，提高审美情趣，体验艺术创造带来的乐趣。 【教学重点】了解生活中不同剪刀的外形和作用。 【教学难点】能描画出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。 【教学准备】 学生准备:剪刀、铅笔、橡皮、油画棒 教师准备:课件、剪刀、胶棒、彩笔。 【教学过程】 一、欣赏激趣 欣赏作品，揭题导入。 师: 这两幅画里都藏了一个小秘密，请你仔细观察并说说你发现了什么？ 2.师：没错，他们都是由剪刀变化而来的。 3.师：我们今天一起来学习《剪刀添画》，看看谁能把自己的好朋友打扮得既漂亮又独特。 二、感知、描绘基本型 分析外形 1.师：仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，并想一想:剪刀由哪几部分组成? （由刀柄和刀刃组成） 外形有什么特点?是由哪些图形组合而成的?（小结：剪刀，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成）。 2．师：剪刀在我们生活中的应用很广泛，那么除了刚才所见到的剪刀，你认识下面这些剪刀吗？说一说它们分别有什么用途。 （出示不同作用、不同外形的剪刀一园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪、裁剪等）。 小结：剪刀是人们生活中经常用到的工具，功能不同的剪刀外形稍有差别，作用也各不相同。 3．师：剪刀是我们的好朋友，我们该如何安全使用剪刀呢？ 小结：要正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完剪刀要及时盖上剪月安全帽，然后及时放回工具盒里。不要拿剪刀对别人比画。使用剪刀时注意两手的配合，不要剪到自己的手。 描画剪刀 1.师：刚才我们已经了解了剪刀的外形特点，下面请同学们试着摆弄摆弄自己的剪刀，看看它能变出多少种样式的呢。 2.师：摆好的学生试着将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。思考：画剪刀要注意什么问题呢？ 3.小结:让我们来看看画剪刀时应注意哪些问题： A、通过对比知道了一是画剪刀要画出双线，抓住剪刀的基本特征。 B、二是要注意线条流畅、肯定，这样才更加漂亮。 C、三是基本形大小要合适，要预留出添画的空间。 三、想象添画 1．观察想象巧妙添画 (1) 师：仔细观察这把剪刀，想一想，说说它能添画什么，变成什么新的形象？请同学们尝试添画，根据同一把剪刀添画成不同的形象。 小结:也许它能变成飞机、金鱼、或者小鸟。看来同一形态、同一方向、的剪刀可以添画成不同的形象。 (2) 师：刚才是相同的角度，同学们想一想：转动你的剪刀，从不同的角度观察，说说它们分别像什么，还可以添加什么变成新的形象？ (3)欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法（内添、外添和综合添画）。 师：有的同学把它想象成一个领带，对剪刀本身的形状进行添画，这叫内添，有的同学把它想象成小动物，对剪刀外形进行了补充，这叫外添。还有的同学进行内添与外添的结合，变成一幅丰富的画面。可见同学们的想象力很丰富。 2．说一说添加应注意的问题。 师：学生通过观察，知道了添加的基本方法，我们来看看这三幅画，哪一幅添加的更巧妙呢？ 师：第一幅只画出了剪刀一部分，外形不完成。 第二幅变化的形象特征不够明显。 第三幅画了一只有趣的鳄鱼，使大家一目了然，剪刀外形变化明显。 小结添画要求:所以要巧妙运用剪刀的特点，内容与添加相统一，构图要美观。 3.欣赏学生作品。 师：让我们再来欣赏几张同学们的作品吧。 四、自主表现 师：欣赏过后，同学们想不想自己来试试呢？那么今天的 作业要求：看一看，想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。 五、教学拓展 1.师：我们今天学习了给剪刀添画，生活中的很多物品通过人们的想象都能变成一个新形象，例如：羽毛球可以变成好玩的帽子，杯子可以变成有趣的青蛙等等。 2．除此之外，人们还设计出虫形耳机、甲虫厕所、鱼形遥控器。 3．生活中处处有美好的东西，只要你动动脑、动动手，大胆想象创造，就能成为出色的创新小能手。