pep三年级英语上册unit3导学案.docx

二年级 英语科一学案 课题 Unit 3 课时 第1课时 使用人 学习目标 1、听懂、会说问候语 Good morning.以及问候别人身体状况的句子： Howare you? 及回答：I m fine,thank you.和 建议去上学的 表述句 子 Lets go to school. 。 2、在实际情景中能区分并运用以上句子。 3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。 学习重难点 教学重点：学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及问候别人身体状况 的句子：How are you ?和回答:I m fine,thankyou. 教学难点：以上句子的实际运用，和建议去上学的表述句子 Lets go to school. 的发白 课前准备 头饰、录音带、课件 学法指导 创设情境、对话教学 学 习 过 程 基本 环节 学 案 导 案 自主 学习 (1)预习24页，听读并翻译。 (2)划出自己不懂的句子或单词。 (3)你认为本节课的重点句子是： Warm up （热身） 1） Chant and act 2）介绍学习目标 合作 探究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题； 2、分小组读句子 3、分角色朗读课文； 4、学生扮演不同角色练习 A.Let s talk 。 展示 交流 1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴 排演，然后上前展示； 2、创设，情景，自由表演所学的课文 对出错单词及时纠 正 拓展 延伸 小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。  当堂 检测 一.根据汉语意思连线。 .Good morning! 这是约翰。 .This is John. 让我们去上学吧。 . Let s go to school. 上午好！ .Nice to meet you! 见到你很图兴！ 二.连线。 1、 Good morning ! A. Nice to meet you. 2、Let s go to school. B. Goodbye. 3、 This is Mike. C. Good morning ! 4、Good-bye D. OK! 对本课基础知识的检 测。 小组合作核对答案。 并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。 反思 提升 我的收获或疑惑： 通过同学们的总结， 老师作适当的补充。 自我 评价 ★★★★★ 对自己做出评价 二年级一英语 科导堂案 课题 Unit 3 课时 第2课时 使用人 学习目标 1、能听说、认读 eye, face , ear, nose, mouth 这些关于身体部位的单词， 并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 学习重难点 教点：头部的单词 head, eye, face , ear, nose, mouth 的学习 。 教学难点：eye, face 两个单词的兀音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生 张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注 课前准备 本课单词卡、手偶、磁带 学法指导 跟读法、练习法 学 习 过 程  基本 环节 学 案 导 案 自主 学习 1.复习英语歌曲 “Hello” 2、练习A部分Lets talk 的对话。 3、让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学 生指着自己头部和相应的部位， 力求做到眼到、口到、心到、 手到。 Warm up （热身） 1） Chant and act 2）介绍学习目标 合作 探究 小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部 位。 展示 交流 Simon says教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指 令前后Simon says ,学生执行指令，否则被罚卜，如： T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只 说：Touch your head. 学生则不做任何动作。 对出错单词及时 纠正 拓展 延伸 1、教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 2、学生两人一组做练习，练习内容同( 3)。 3、学生听录音，边说边做 Let s do部分中的活动。 当堂 检测 一、你会翻译这些单词和句子吗？ head eye face ear nose mouth Touch your mouth 二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？ (head) Look at me. This is my head. 看我，这是我的头。 (face ) (nose) (mouth) 对本课基础知识的 检测。 小组合作核对答案。 并对有质疑的题目 进行探