2021年两只小狮子(第二课时).docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 两只小狮子 〔 其次课时 〕 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 两只小狮子 〔 其次课时 〕 一、教学目标： 1、学问与技能：能分角色有感情地朗读课文； 2、过程与方法：培育同学朗读评判的才能； 3、情感态度价值观：明白不能依靠父母，应当从学校习生活的本事； 二、教学过程 〔一〕复习导入 上节课我们读了 .两只小狮子 .这篇课文， 这节课老师要带你们到动物园去看看这两只小狮子， 想去吗？可是去动物园要有门票，这些门票在老师手里呢！只要你们能读对门票上的 词就能去了；〔出示词语让同学开火车读，读错的让其它同学帮忙其读正确； 〕 〔二〕朗读懂得课文 一、学习 1、2 自然段 现在我们都有门票了，让我们动身吧！ 1、[ 课件 ] ：示第一情形图 说说你看到了什么？ 〔指名说， 板书：“一只〞、“另一只〞〕同样是狮子，表现竟这样的不同，你能读好这段话吗？ 2、[ 课件 ] ：第一、二段话自由读 第一句： 第 2 页 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 想想你喜爱哪只小狮子？为什么？读好第一句话； 你们知道它为什么要成天练习滚扑撕咬吗？ 谁来学学这只小狮子练练这几个动作〔板贴：滚、扑、撕、咬〕 请同学评判，师指出要学好这个动作就这么难，可这只小狮子要成天练习呢，它在练的时候可能要遇到哪些困难，吃哪些苦头呢？ 你觉得这是一只怎样的小狮子？再读这句话， 读出自己的懂得； 其次句：另一只狮子在干什么呢？〔再示第一情形〕说说他的样子；你能把它懒洋洋的样子读出来吗？ 看到这两只狮子，特殊是这只懒狮子，你有什么问题吗？ 过度：有一棵小树和你们一样，也为这只小狮子担忧呢，你和懒狮子说了些什么呢？ 二、学习 3-6 自然段 1、自由读 3-6 自然段，找出小树和懒狮子的话，自己读读； 2、你想读谁的话，自己去好好练练； 3、指名第一次对话，师读提示语；相机指导朗读，特殊是慢吞吞的语气； 〔主要抓住标点符号和提示语来指导〕再指名读，男女生分角色朗读； 4、其次次对话： 第 3 页 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 他们其次次又说了什么？指名读，请其它同学留意倾听，准 备点评； 同学评判，师抓住懒狮子的话重点练习； 可让同学加上动作读懒狮子的话读出满意洋洋的语气 这只小狮子真的会生活得很好吗？让同学发表自己的见解；三、学习第 7 自然段 你们的话可真像狮子妈妈的话， 我们听听狮子妈妈说了些什么？ [ 课示 ] 你们想来当当狮子妈妈吗，自己练练她的话； 现在我想来当当懒狮子， 看看哪们狮子妈妈的话让我听了直点头，指名读； 我也想来当当狮子妈妈，行吗？假如你们听懂了，就用表情来告知我，好吗？ 狮子们，你们有的在点头，有的好像在摸索，有的不好意思地低下了头，你们在想些什么呢？同桌相互说说，指名各抒已见；〔环绕“怎样做一只真正的狮子？〕 四、续编故事 假如这篇课文仍有一幅插图，你会画些什么呢？ 第 4 页 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -