向量及向量加减法.pdfVIP

学习目的： 1.理解向量、零向量、单位向量、向量的模的意义； 2.理解向量的几何表示，会用字母表示向量； 3.了解平行向量、共线向量和相等向量的意义，并会判断向量间平行（共线）、相等的关系； 4.通过对向量的学习，使学生对现实生活的向量和数量有一个清楚的认识，培养学生的唯物 辩证思想和分析辨别能力. 5．掌握向量的加法的定义，会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向 量； 6．掌握向量加法的交换律和结合律，并会用它们进行向量计算； 7．明确相反向量的意义，掌握向量的减法，会作两个向量的差向量； 8．在正确掌握向量加法减法运算法则的基础上能结合图形进行向量的计算，将数和形有机结 合，并能利用向量运算完成简单的几何证明； 9．通过阐述向量的减法运算可以转化为向量加法运算及多个向量的加法运算可以转化成两个 向量的加法运算，可以渗透化归的数学思想，使学生理解事物之间相互转化，相互联系的辨证思 想，同时由于向量的运算能反映出一些物理规律，从而加强了数学学科与物理学科之间的联系， 提高学生的应用意识． 学习内容: 向量这部分知识是新内容，但我们已经接触过了.同学们在物理的课程学习过矢量的概念，它与我们要 学的向量是一致的（知识是相通的），即使在数学中，前一段我们学习三角函数线时讲过有向线段，实际 上向量就是用有向线段表示的. 学习难点: 向量的加法运算 一、向量的概念 向量:既有大小又有方向的量.通常用有向线段 表示，其中A为起点，B为终点，显然 表示不同的向量；有向线段 的长度表示向量的大小，用| |表示，显然 ， 既有向线段的起、终点决定向量的方向，有向线段的长度决定向量的大小. 注意:向量 的长度| |又称为向量的模；长度为0 的向量叫做零向量，长度为1的向 量叫做单位向量. 方向相同或相反的非零向量叫做平行向量，规定零向量与任一向量平行.平行向量可通过平 移到同一条直线上，因此平行向量也叫共线向量. 长度相等且方向相同的向量叫做相等向量.零向量与零向量相等，任意两个相等的非零向量 可经过平移的过程重合在一起，既可用一个有向线段表示，而与起点无关. 二、向量的加法 1．向量加法的平行四边形法则 平行四边形ABCD 中，向量 的和为 .记作: . 2．向量加法的三角形法则 根据向量相等的定义有: ，既在ΔADC 中， ，首尾相连的两个向量的和 是以第一个向量的起点指向第二个向量的终点. 规定:零向量与向量 的和等于 . 三、向量的减法 向量 与向量 叫做相反向量.记作: .则 ，既用加法法 则来解决减法问题. 例题选讲 第一阶梯 [例1]判断下列命题的真假： ①直角坐标系中坐标轴的非负轴都是向量； ②两个向量平行是两个向量相等的必要条件； ③向量 与 是共线向量，则 、 、 、 必在同一直线上； ④向量 与向量 平行，则 与 的方向相同或相反； ⑤四边形 是平行四边形的充要条件是 ． 分析： 判断上述五个命题的真假性，需细心辨别才能识其真面目． 解： ①直角坐标系中坐标轴的非负半轴，虽有方向之别，但无大小之分，故命题是错误的． ②由于两个向量相等，必知这两个向量的方向与长度均一致，故这两个向量一定平行，所以， 此命题正确； ③不正确．∵ 与 共线，可以有 与 平行； ④不正确．如果其中有一个是零向量，则其方向就不确定； ⑤正确．此命题相当于平面几何中的命题：四边形 是平行四边形的充要条件是有 一组对边平行且相等． [例2]下列各量中是向量的有______________