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大班《狐狸和兔子》语言教案 大班《狐狸和兔子》语言教案（通用5篇） 大班《狐狸和兔子》语言教案1 活动目标： 1．仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己 的观点。 2．通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活 动。 3．积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。 活动准备： 1.故事读本两人一本；情节线索图标一套。 2.兔子、狐狸头饰各一个。 活动过程： 1．观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思 考。 教师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书 里讲的是谁和谁的故事吗他们之间会发生什么事呢（教师朗读故事的 名字） 2．幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。 教师：他们之间到底发生了什么事呢小兔子会和狐狸说些什么狐 狸又是怎么做的呢请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可 1 以和旁边小朋友说一说。 3．集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第 8页和第10页。（教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按 序进行排列） （1）教师：你看懂了哪一页讲了什么内容请你讲给大家听一听。 （重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思讲出角 色间的对话，不一定要求和书中内容一致） （2）你有没有看不懂的地方谁看懂了帮帮他。 （3）引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔 子坐在哪里他做了个什么动作大家学一学，这个动作是什么意思狐狸 在干什么（讲故事），他是怎么想的（引导幼儿观察小图并进行讲述）； 兔子坐在哪里狐狸背着兔子回到哪里去他为什么会一边走一边笑他 想到了什么（引导幼儿观察小图并进行讲述） 4．教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小 兔子，小兔子是怎么做的？ 5．教师带领幼儿完整地讲述故事。 6．阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。 教师根据幼儿的回答简单小结：你喜欢这只小兔子吗为什么 7．带领幼儿阅读故事后半部分 教师：故事的结尾到底是什么样子的呢？ 8．幼儿两两合作完整阅读绘本。 教师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。 2 9．故事表演。 教师：今天真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子， 大家一起把这个故事完整地表演一遍。 大班《狐狸和兔子》语言教案2 活动目标： 1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。 2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。 3、知故事中象声词运用的趣味性。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 教学重难点： 幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配 幼儿合作创编并且表演情节 教学准备： 视频、故事录音、PPT 教学课时： 第二两课时（共两课时） 教学过程： 一、出示故事图片引出活动 1、引出活动 最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》，里面发生了什么事情？ 你还记得，故事中提到了怎样的狐狸和兔子？ ——小结：狡猾的狐狸遇上了善良的兔子，故事就这样开始的。 3 （听故事录音开始部分） 二、尝试创编台词 1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话 （1）出示图片一（狐狸和兔子各自的房子） 提问：睡在这房子里会有什么感觉（外形、作用） 提问：兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子？ 2、狐狸出场 （2）看啊，狐狸来了。 听音频（事先准备狐狸和兔子的音频） 提问：兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同？ （3）出示幼儿说的不同之处，制作成卡片贴在黑板上作为记录 （口气、语调、情感等） （4）幼儿听一听、学一学 ——兔子的声音很温柔，狐狸的声音又尖