八年级上册数学分式方程的应用（行程问题、工程问题）课件.pptVIP

本课内容 本节内容 1.5 ——1.5分式方程的应用 （行程问题、工程问题） 学习目标： 学习目标： 1.根据题意能较好的列出合理的方程式； 2.初步了解列分式方程解应用题的基本步骤； 3.学会验根. 自学指导： 1.看书：教材P32动脑筋，P34动脑筋，4分钟 2.解答下列问题： ① 行程问题中的路程、速度、时间之间的关系式及变式有哪些？ ② 工程问题中的工作总量、效率、时间之间的关系式及变式有哪些？ ③ 你知道实际问题中与等量关系相关的词语有哪些？ ④ 列分式方程解应用题的步骤有哪些？ 路程km 速度km/h 时间h 提速前 提速后 小轿车平均提速v km/h,用相同的时间，小轿车提速前行驶s km，提速后比提速前多行驶50 km,提速前小轿车的平均速度为多少？ 分析： 设提速前小轿车的速度为x km/h. 例题示范 等量关系： 提速前时间=提速后时间 路程km 速度km/h 时间h 提速前 提速后 相同的时间 解：设提速前小轿车的速度为x km/h. 两边同乘x(x+v),得 s(x+v)=(s+50)(x+v). 解得 . 答：提速前小轿车的平均速度为 km/h. 自学检测1： 1.货车行驶25千米与小车行驶35千米所用时间相同，已知小车每小时比货车每小时多行驶20千米，求两车的速度各为多少.设货车的速度为 千米/时，依题意列方程正确的是（ ） A. B. C. D. 初试锋芒 C 自学检测2： 2.某服装厂设计了一款新式冬装，想尽快制作8800件投入市场，服装厂有A，B两个制衣车间，A车间每天加工的数量是B车间的1.2倍，A、B两车间共同完成一半后，A车间出现故障停产，剩下的全部由B车间单独完成，结果前后共用20天完成，求A，B两车间每天分别能加工多少件？ 初试锋芒 解：设B车间每天加工x件,则A车间每天加工1.2x 件，由题意得4400÷(x+1.2x)+4400÷x=20解得，x=320件， 1.2x=1.2×320=384件答：A车间每天加工384件,B车间每天加工320件 一展身手 1）现要装配30台机器，在装配好6台后，采用了新技术，每天工作效率提高了1倍，结果共用了3天完成了任务，若设原来每天能装配x台机器，则列出方程为__________. 练习是最好的老师 ——西纳斯 解：设步行速度为x千米/小时,则自行车速度为x+8千米/小时,汽车速度为x+16千米/小时，由题意得… 4km/h 2) 某人往返于A、B两地之间，去时步行2km，再乘汽车行10km，回来时骑自行车，所用时间相同，已知汽车的速度每小时比步行多16km，骑自行车比步行每小时多8km，则这个人的步行速度是多少？ 挑战自我 A、B两地相距80km，一辆公共汽车从A地出发开往B地，2小时后，又从A地开出一辆小汽车，小汽车的速度是公共汽车的速度的3倍，结果小汽车比公共汽车早到40分钟到达B地，求这两种车的速度。 练习是最好的老师 ——西纳斯 解：设公共汽车速度是x千米/小时，则小汽车的速度为3x千米/小时，由题意得… 20km/h,60km/h 课堂小结 1、列分式方程解应用题，应该注意解题的六个步骤。 2、列方程的关键是要在准确设元（可直接设，也可间接设）的前提下找出等量关系。 3、解题过程注意画图或列表帮助分析题意找等量关系。 4、注意不要漏检验和写答案。 列分式方程解应用题的一般步骤 1.设:选择恰当的未知数,注意单位和语言完整. 2.审:分析题意,找出数量关系和相等关系. 3.列:根据数量和相等关系,正确列出代数式和方程. 4.解:认真仔细. 5.验:有两次检验. 6.答:注意单位和语言完整.且答案要生活化. 两次检验是: (1)是否是所列方程的解; (2)是否满足实际意义.