2022年新人教版六年级数学下册教学计划.docVIP

人教版六年级数学下册教学方案 一、教学内容 　　本册教材包括下面内容：负数、百分数〔二〕、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。 　　教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总复习的四个板块的系列内容。 　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活应用。 　　二、这一册教材的教学目标是使学生： 　　1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。 实际问题。 3.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积，能够解决有关的实际问题。 4、理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据一个量的值估计另一个量的值。 　　3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能判定或简单的猜测;体会数据产生误导。 分析问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。 　　6.经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，开展分析、推理的能力。 复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和和灵活的计算能力，开展思维能力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的能力。 　　8.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。 　　9.养成认真作业、书写整洁的习惯。 　　三、教材分析 　　在数与代数，本册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。 　　在空间与图形上册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的根底上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的学习，圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的开展。 　　在用数学解决题目，教材安排了圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单题目;另外安排了数学广角的教学内容，学生观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的进程，体会如何对简单的题目模型化，从而学习用抽屉原理解决，感受数学的魅力，开展学生解决题目的能力。 　　本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合利用的实践活动，让学生合作探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会乐趣和数学的应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学解决问题和实践能力。 　　整理和复习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容一次系统的回忆与整理，这是小学数学教学的环节。整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的根底;学生综合应用所学知识分析题目和解决题目的能力。 　　四、学情份析 　　本班共有学生28人，大学生对数学有上进心;有些学生的学习还需端正;有学生自觉性，上课留意力不强;作业不能及时完成等;还有学生根底知识差，学习数学有待提高。在新的学期里，在端正学生学习的态度，应培养的学习数学的能力，使学生在学习中中人人各抒己见，相互启发, 找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。 　　五、教学方法： 　　教学方法： 　　1、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。关注学生的个人体验。 　2、在集体备课根底上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用鼓励性、自主性教学策略，以题目为线索，恰当应用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。 　　3、不增减课程和课时，不要求，不购置复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题多解,从不同角度解决题目。 　　4、根底知识的教学，使学生好根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的延续开展的教学资源和空间。在教学进程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化开展得到学习需求，从而提高根底知识技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 　　5、在教学中留意采用开放式教学，培养学生情境选择方法解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力。 　　6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。不同的学生，要有不同的要求和练