2021年中外学前教育史重点教学内容.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 1. 名词解释： 1. 师保傅制 是指在宫廷内， 为了对统治者及其继承者实施积极地影响和有效的教育， 设置专 门的师、保、傅官以对其进行辅导和教育的制度。 师保傅对太子实施的教育具有 明确的分工，“师”进行文化知识及统治经验的传授、“保”负责身体的保育、 “傅”则负责培养道德。 2. 生活教育 是给生活以教育， 用生活来教育， 为生活向前向上的需要而教育。 从生活与教育 的关系上说， 是生活决定教育； 从效力上说， 教育要通过生活才能发出力量而成 |精.|精. 为真正的教育。 |品.|品. |可.|可. 3. 感觉教育 |编.|编. |辑.|辑. 感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她教育实验的主要部 |学.|学. |习.|习. |资.|资. 分。蒙台梭利的感觉教育包括触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。 |料.|料. * * | | 4. 恩物 * * | | 恩物是福禄培尔为幼儿进行游戏和其他活动所设计的一套教具。取名“恩物”， * * | | * * 意思是上帝恩赐给儿童的礼物。恩物可以统称为游戏活动材料。 | | |欢.|欢. 5. “小先生制” |迎.|迎. |下.|下. |载.|载. 陶行知为了解决普及平民教育师资问题的穷办法， 即即知即传人。 人人都要将自 己认识的字和学到的文化随时随地教给别人， 而儿童是这一传授过程的主要承 担者。 6. “科学下嫁” 陶行知提出来的为普及教育的一条途径， 提倡自然科学下嫁给广大的平民， 还要 重视对儿童的科学启蒙教育。 7. “五育”并举 蔡元培在批判封建主义教育宗旨基础上， 根据资产阶级的需要， 为养成“共和国 民健全之人格”，提出了“五育”并举的教育方针，五育指的是军国民教育、 实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。 8. “艺友制” 陶行知提出来的，结合当时中国的实际国情，解决幼稚师资紧缺的“穷办法”， 艺是艺术，也可作手艺解， 友就是朋友。 凡是朋友之道教人学做艺术或手艺便 是艺友制。 9. “白板说” 英国教育家洛克在反对天赋观念论基础上提出来的，认为儿童的心灵生来就像