五年级数学上册第五单元三角形的面积教学建议青岛版.docxVIP

粘品资料 粘品资料 《三角形的面积》教学建议 信息窗2——制作标志牌 本信息窗呈现的是工人制作标志牌的场景。呈现的信息有：根据标志牌形状画出的平而 示意图等。拟引导学生提出有关标志牌而积的问题，引入对三角形而枳计算的学习。 通过该信息窗的学习，学生应掌握三角形的而积讣算公式，会解决相关的实际问题。 榇志髀示意團 呀-你能提出什么问題？ 教学时，教师可以岀示情境图引入新课，引导学生仔细观察情境图，理解图意，明确图 中呈现的数学信息，引导学生从中发现并提出有关求三角形而积的问题，展开对新知识的学 习。 合作探索”中只有一个红点问题，引导学生探究三角形而积的计算方法。 红点标示的问题是：“制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？ ”教材呈现的是“将 两个完全一样的三角形（含锐角、直角、钝角三角形）拼接成一个平行四边形”的过程，旨 在引导学生去探究三角形的而积讣算公式。 J 制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮? 标志牌是三卿形的。 怎样求三角形的面积呢? 平行四边形的面积计算公式是把平行四边形 转化成长方形推导出来的，三角形呢？ 拼成的平行四边形与原来的三角形 之间有怎样的关系？ 拼成的平行四边形与原来的三越形 『之间有怎样的关系？ 声2拼成的平行四边形的面积 等于两个三角形的面积。 ? 三角形的面积二平行四边形的面积4- 2 =底X离士2 三角形的面积三底X高十2 用字母表示；S=ah