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特级教师的教学习惯 班主任教学知识总结 特级教师的教学习惯 1、提前三分钟进教室 老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安 静下来.千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课 , 那样,你很难把课上下去. 老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的 情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率. 2、巧用课前三分钟 课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来， 兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始.老师应该具备这种创设最佳的 教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要 学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要. 有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产 生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要. 3、第一印象很重要 第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生 为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神 吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生 感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了.如 果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了. 教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学 第 2 页 共 11 页 班主任教学知识总结 科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些. 4、上课时要充满激情 古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵.”恐怕 课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”.没 有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具 其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学 生的心灵，震撼学生的灵魂.是否可以打个这样的比方：如果说你的 激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分 适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里 的幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟.因此，只要热爱孩子，你的平 静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和 兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味， 更会细心、耐心……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲. 教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努 力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性. 5、给学生一个期望 教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的 过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不 断进步. 孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、 肯定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡 起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情，他们会显得特别活泼、开朗， 第 3 页 共 11 页 班主任教学知识总结 与老师的感情也会特别相融，自然生发求知欲望.孩子一旦老师有约 定，被老师寄托了期望，在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”， 他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神 话就变成了现实. 6、课堂管理要管放有度 清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者 怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也.”什么事过了头，都会走 向反面.要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”. 以口头或书面的形式给学生规定应尽的义务，指出学生在执行或 未能执行合同要求的具体行为时，应得的奖励或惩罚，这种方法在一 定程度上可以有效地促进课堂管理. 教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样， 没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济. 7、要有一个平和的心态 经常听教师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是 教师的心态不平和.如果教师上课时满脸的不高兴，一开口就批评孩 子，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不 利于学生展开积极有效的思维活动. 教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正 所犯错误的关键所在.