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(吐血推荐)教师资格证综合素质总结
综合素质题型（总分150）
一、 选择题：（29*2=58）
二、 材料分析题：（14*3=42）
1） 职业理念的角度（教育观、学生观、教师观），评价老师的行为
2） 教师职业道德的角度，评价老师的行为
3） 阅读理解：一般包括两问，一是某字词句的含义，二是结合全文理解某句话的
含义或文章整体主旨。
三、 写作（50分）：一般不少于1000字。
考察方式：·
考点一：中小学教师劳动的特征 教学方面：启发诱导、因材施教
1、复杂性： 育人方面：道德培养、情绪情感
考察方式： 2、建设者与开发者：
教育目的的全面性 考察方式：
教育任务的多样性 建设者：从有到优——改变现有课程
劳动对象的差异性 开发者：从无到有——开发新的课程
2、创造性： 校本课程的开发与建设
考察方式： 3、反思的研究者：
因材施教、教育方法上不断更新 改进教学方法、解决教育问题
教育机智 4、社区型开放教师：
3、主体性和(示范性)——每时每刻都在体现 学习型社会，走向社会
考察方式： (2)答题步骤：
为人师表、以身作则、榜样示范 第一步：先读题干(回答什么——分析、评述、建议;
桃李不言下自成蹊 有几问;运用什么知识——职业理念、职业道德)
4、延续性和广延性： 第二步：分析材料(关键信息——时间，地点，人物，
考察方式： 事件;根据材料筛选知识点)
时间：延续性——夜深了，老师还在批改作业 第三步：组织答案
空间：广延性——课堂、办公室、家访 总：总体评价
5、长期性和间接性 分：原理+分析材料
考察方式： 总：怎么做
长期：滞后性、迟效性——十年树木、百年树人—— (3)答题技巧
启蒙老师 第一，分析材料过程中，将原理写在旁边，与材料
间接：不直接创造财富 逐一匹配。
6、个体性和社会性： 第二，组织答案过程中，紧密联系材料——你的每
考察方式： 一句分析都源于材料本身。
劳动方式：个体性——“我的课堂我做主” 第三，先写好答题提纲，确认理论与材料严格匹配，
劳动成果：群体性——众多老师的共同影响 再落笔作答
考点二：教师观 第四，分条列点，标志词明显，字迹工整。
角色转变： 第五，将最有把握的内容写在最前面。更多教师资
1、学习与发展的促进者： 格综合素质备考资料，请查看
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