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声音变变变（中班） 作者：河北省沧州市市辖区沧州市第一幼儿园 中四班 孙艳萍 活动领域：语言领域 【活动前评析】 在我们日常生活中，幼儿会听到千变万化的声音，尤其是人说话声音的变化 更为丰富，而且还蕴含着不同的情绪变化。新《纲要》明确提出语言领域的教育 目标是：“培养幼儿注意倾听的习惯，发展理解能力，鼓励幼儿大胆清楚地表达 自己的感受。”基于此，我从幼儿经常听到的人的声音的变化作为切入点，根据 中班幼儿善于模仿的特点，设计了语言教育活动《声音变变变》。 本次活动的目标是培养幼儿的倾听能力，感知人的声音的变化。感受不同的 声音所表达的不同情绪，并能用语言进行描述；体验假声说话给我们带来的乐趣， 鼓励幼儿大胆表演。 为达到这些目标，我设计了以下环节： 首先；通过让幼儿倾听老师模仿不同动物的声音，发现人的声音是可以变化 的，引起幼儿的学习兴趣。接下来，让幼儿初步尝试用自己变化的声音与老师交 流，在此过程中，让幼儿知道自己的声音是可以变化的。 然后，我准备了不同的声音片断，这些不同的人，在不同情绪下的声音片断 蕴含着不同的声音特点，比如高兴的情绪下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿 通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿准确地变声打下 了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲述、模仿不同情绪下的不同声音。在此过 程中，幼儿对高低、轻重、快速、缓急等词意有了理解，这些情绪的体验和幼儿 的讲述在下面我设计的《小兔乖乖》的表演中得到了运用和体现。 接着，我为幼儿准备了很多的小指偶，这些不同角色的指偶，为幼儿创造地 运用语言，利用不同的声音表达不同的情绪，提供了宽松的语言环境。在这一环 节，幼儿可以自由、大胆地进行语言讲述、模仿，这应当就是《钢要》中所提出 的幼儿“想说、敢说”的环境。幼儿可以轻松、愉快、自主地表达。 最后，为了鼓励幼儿大胆清楚、准确地表达自己的感受和体验，我为幼儿设 计了故事表演，让幼儿通过表演进一步感受声音变化的乐趣。 【活动目标】 1、培养幼儿的倾听能力,感知人的声音的变化。 2、感受不同的声音所表达的不同情绪,并能用语言进行描述。 3、体验假声说话给我们带来的乐趣,鼓励幼儿大胆表演。 【活动准备】 安康家园（） 1、大灰狼,小兔子的手偶各1 个。 2、录好不同情绪声音的磁带1 盘。 3、手指指偶每位小朋友2 个。 4、小兔、小猫、大家的头饰各1 个，青蛙头饰22 个；自制小兔的家背景。 【活动过程实录】 1、教师手偶表演,引起幼儿兴趣. (1)师:小朋友们好!你们看,谁来了?(出示小兔手偶) (模仿小兔说话的声音进行表演) 兔:我是兔妈妈,我要到树木里去采蘑菇,一会儿,我要早点回家,可不 能让大灰狼看见. (出示大灰狼手偶,并模仿它说话的声音) 狼:我是大灰狼,长得丑来,坏心肠.我有好几天都没有吃东西了,肚子 饿的咕咕直叫,我这就去找找哪有吃的东西. (2)表演后,提问 师:小朋友,刚才是谁学的兔妈妈和大灰狼说话呀?(老师)(你们真聪明).老 师现在说话的声音和刚才的声音一样吗?(不一样)老师的声音能变,你们的声音 能不能变?(能). 2、幼儿尝试变化自己的声音 (1)师:好!现在我就请小朋友试一试，在小朋友说话的时候，你要仔细听！ 谁愿意来试试？ 师:告诉老师你叫什么名字? 幼:我叫×× (如果幼儿的声音变化了，老师就说，我听着有点变化，如果幼儿的声音没 有变化，教师就要接着问：“你还能用跟这个不同的声音说话吗?”“你还能用 另外一种声音说话吗？”“你还能变成另一个声音说话吗？”) 师：谁还来试试？ 幼：我叫×× 师：还有没有小朋友愿意试一试？ ⑵小朋友们！其实，我们人的声音变化可丰富了！ 3 幼儿倾听不同情绪下的不同声音，并进行练习。 ⑴你们听！这是谁在说话？ （小兔子）你觉得小兔子说话时的心情是什么样 的？（高兴）你高兴的时候是什么表情？高兴的时候，说话的声音怎么样？（好 听、高、快）高兴的时候，说话的声音快、好听、甜甜的，让人听了很舒服。小 朋友，你高兴的时候，都说了