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大树和小鸟中班语言教案 大树和小鸟中班语言教案 教学意图: 现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不 懂谦让，不会与同伴分享快乐。于是设计了此次活动《大树和 小鸟》。拓展幼儿的视野和经验。 教学目标: 1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功 感。 3 、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自 立。 教学准备: 白板课件一套。 教学过程: 1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。 师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁？ 教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。 第 1 页 共 5 页 师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样？大树笑的这 么开心，谁会和他一起玩呢？ 2、播放FLASH，鼓励幼儿 仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。 师：大树和小鸟在一起干什么呢？ 3、观察画面，借 助图谱引导幼儿学习诗歌。 （1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？ 请个 别幼儿说说，教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的 词叫高高。大树高高。” 请幼儿说一说“大树高高”。 教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。 （2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述） 先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住 着小鸟。 （3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌……） 师：我们能不能也用2个一样的好听的`词来说呢？（唱唱、 叫叫） 引出小鸟唱唱（叫叫）。老师进行记录。 （4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？ 谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出：大树笑笑。 师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树……笑笑怎么记 呢？哦，画2个一样的笑脸。 （5）师：风来了，大树会怎么样？ 个别幼儿说说。 第 2 页 共 5 页 师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用 和前面一样好听的词来说说看。“大树摇摇” （6）师： 大树摇摇，小鸟会在树上怎么样？ 教师用动作引导幼儿说 出：跳。 （7）师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎 么样啊？谁会用好听的词来说说看？ 引导幼儿学习新词： 快乐陶陶。 老师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊？（大树小 鸟） 3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌，感受诗歌 的结构特征。 （1）看图谱完整朗诵。 师：老师把我们小朋友说的都记录下来了，我们一起来跟 着图谱说说看吧。（第一遍就看着图谱念） 师：连起来就 变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。（第二遍跟着 音乐看着图谱念） （2）感受诗歌的结构特征 A、师： 你们觉得这首诗歌好听在哪里？ 师：我们一起来看看图 谱，找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢？ B、教师将叠词用 圈圈起来，引导幼儿观察，引出叠词。 师：哦，原来在这首诗歌里用了许多一样的词，这样诗歌 读上去就更有节奏更好听了。老师告诉你们哦，这样2个一样 的字放在一起叫叠词。 第 3 页 共 5 页 （2）分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的韵味。 师：现在老师想和你们做个小游戏，有红线的老师念，没 有红线的就小朋友念，好吗？（配上音乐，看着图谱念） 师：男孩子念有红线的，那么女孩子呢？（配音乐） （3）小结: 大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起，谁也离不开谁。 4、借助画面，仿编诗歌活动。