物理教案-实验：组成串联电路和并联电路.docx

精选文档 精选文档 PAGE PAGE5 精选文档 PAGE 物理教课方案－实验：构成串连电路和并联电路 教课目的 1．学会串连电路和并联电路的连结方法． 2．依据电路图连结简单的串连电路和并联电路． 3．培育学生连结电路的基本技术、科学态度、科学方 法和科学习惯 教课建议 教材剖析 这是学生做的第一个电学分组实验，它对学生认识串、并联电路特色，培育学生连结电路的技术有重要作用，一定创建条件，组织学生做好这个实验．因为实验所需器械较简单，取材也简单，建议尽可能多分一些组，让学生人人都有着手操作的时机．假如没有那么多的电铃，也可不用．连结电路时重申要注意两点，一是开关先要切断，二是经验不足时不要先用两根导线连结电源后再接电路，而是要按教材所讲的，先从电源的正极连起，连好各个元件后最后连上电源的负极，或许按相反的序次． 教法建议 1．为了提升实验成效，可指引学生环绕以下问题进行 预习： （1）串连电路、并联电路连结的特色是什么？连结课 本图4-24和图4-25电路需那些器械（包含名称、数目）？ 2）为防备接错或漏接，自己先制定一个接线次序．再连结过程中为何开关应是断开的，并特别注意防备短路？ 3）以下列图所示电路中的开关的连结能否正确？假如是错误的，把它更正过来． 2．实验课上学生着手以前，教师应要修业生做到以下 几点，以培育学生优秀的电学实验习惯： 1）把实验桌上的器械与所做实验的电路图中需要的器械比较，检查器械能否够用． 2）搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负极，弄清如何接线． 3）想想，灯座、开关应如何连结？把导线接到接线柱上，导线应沿什么方向缠 绕，旋紧螺帽时导线才不致被挤出来？ 3．接好电路后，再闭合开关前，要比较电路图仔细检 查，闭合开关后，如出现故障，应立刻断开电源，而后从电 源的一个极出发，逐段检查原由． 4．实验后，要修业生整理好实验器械，并写好简单的 实验报告．分组实验是培育学生操作技术和科学方法、 态度、 习惯的重要过程，必定要组织好，以获取较好的成效． 第七节以后，教材又安排了一个实践活动 --想想议 议．这个问题对刚才接触电学知识的初中学生来说，要求较高，不用要求全体学生都能做出． 教课方案方案 复习 串连电路、并联电路连结的特色是什么？ 什么叫短路？连结电路时，开关应当是断开仍是闭合的？ 如何判断电路的连结形式?试判断下边电路的连结能否正确． 可用计算机模拟演示串连电路、并联电路的连结方法，也可用实物电路，教师一步步操作．让学生察看并进行概括小结： ①第一将电池连结成串连电池组；②按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一 个个连结起来，最后连到电源的负极； ③连线时要注意导线两头一定接在接线柱上，导线不要交错，不要重叠． ④连结并联电路时，可按串连的方法先连结一个支路，找到电流的分、合点再将其余支路并列接在分、合点上． 进行新课学生实验构成串连电路①第一让同学将实验桌上的器械与做实验的电路图中 需要的器械比较，检查器械能否够用．画出串连电路图．②弄清使用的电源的正、负极．③按课本中的步骤进行实验．注意电路连结过程中开关 一定是断开的． ④若电路连结完成，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原由：检查电池之间能否连结正确；检查每个接线柱能否拧紧，导线能否连结好；检查小灯泡与灯座能否接触好．在自己解决问题有困难时，可请老师辅助检查． ⑤踊跃着手，仔细察看，深入思虑，回答课本实验步骤中提出的问题． 构成并联电路 ①仔细画好并联电路图．弄清电路的分、合点，用字母A、B标出．标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路． ②弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路的；哪个开关是控制支路的． ③按电路图连结并联电路，并进行察看，回答实验步骤中提出的问题． 研究活动 自制电路板 资料：25厘米#215;40厘米#215;0.3 厘米的纤维板一块、 接线柱28个、导线若干． 制作方法： 1．在纤维板的正面，绘出电路如图 1所示，而后按图 中圆圈地点先为接线柱打孔，再行安装． 2．在板的背后，按板面电路用双股软导线连结在线柱 上． 使用方法：实验中需要使用的电路元器件，事先连结好 两头引线，而后依据电路设计连入电路板中，假如被利用的 电路接线柱间不需连结元器件但一定连通，可用导线短接． 说明： 1．本电路板可供学生做电学各样实验线路之用． 2．接线柱如采用空心接线柱，元器件引线一端连结与 空心接柱般配的香蕉插头，使用起来更为方便．