物理教案力矩平衡条件应用.docx

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 物理教学设计－力矩均衡条件的应用 学目标 知识目标 1、理解力臂的观点， 2、理解力矩的观点，并会计算力矩 能力目标 1、经过示例，培育学生对问题的剖析能力以及解决问 题的能力 感情目标： 培育学生对现象的察看和研究能力，同时激发学习物理 的兴趣。 典型例题 对于残破圆盘重心的剖析 例1一个平均圆盘，半径为，此刻在园盘靠着边沿挖去一个半径为的圆孔，试剖析说明挖去圆孔后，圆盘的重心在哪处． 个栈嫒擁丧鲳麥獷侣鄔奧側灏设莹。 分析：因为圆盘平均，设圆盘的单位面积的重力为， 为了思虑问题的方便，我们假想在大圆盘的另一侧对称地再挖去一个半径等于的小圆，如下图，我们要求的是红色的小圆盘与灰色部分的重心地点，依据对称性，必定是大圆圆心与小圆圆心连线上，设，则蛎缀脫貺钕躯勁颚碍鼍臚坠閹镜瓊。 ． 假如我们用手指支撑在点，则这个物领会保持均衡，这 两部分的重心对点的力矩知足均衡条件．这两部分的重力分 别是 及 ． 可列卖力矩均衡方程 解方程，得出： ． 对于一端抬起的木杆重力问题 例2一个不平均的长木杆，平放在地面上，当我们抬起 它的一端（另一端支在地面上），需要用500N的力；假如抬另一端，发现这回需要用800N才能抬起．请剖析说明这根木杆的重力是多少？ 胄蘚錫贅诰爍業漸饵雳鯨鱔楊镡诹。 分析：设木杆长为，重力为，已知抬起端时使劲为500N，抬起端时使劲大小为800N．能够假定木杆的重心距端为，距端为． 赔枞贅门缪纩陸捡譖穡趱槳韋顴碍。 抬端时，以端点为轴由力矩均衡条件可得 抬端时，以端点为轴由力矩均衡条件可得 联立上边的双方程式可得 对于圆柱体滚台阶的问题 例3如下图，若使圆柱体滚登台阶，要使作使劲最小，试剖析作使劲的作用点应作用在圆柱体截面的什么地点？ 分析：依据题意： 在圆柱体滚登台阶的过程中，圆柱体与台阶相接处为转动轴． 由固定转动轴物体的均衡条件可知：在匀速转动时圆柱体的重力的力矩应与作使劲的力矩相等．又因为圆柱体的重力和它对转动轴的力臂是确立的，因此要使作使劲最小其力臂必定最长，又因为转动轴在圆柱体的边沿上，作使劲的作用点也要在圆柱体的边沿上，要想作使劲的力臂最长就只有圆柱体截面的直径，如图；作使劲的方向是垂直圆柱体截面直径向上，如下图：靓嵘別頊圍传谓浊蓽龙謫践櫛職缽。