高中化学_实验室研究不同价态硫的转化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第3节 硫的转化 第二课时 实验室里研究不同价态硫元素间的转化 【学习目标】 1、掌握硫元素主要元素价态之间的转换，认识SO2的性质。 2、掌握实验室里进行探究活动的基本方法和过程，学会根据自己的需要，分析问题，设计可行的实验方案，并且学会评价实验方案，锻炼独立思考，小组合作的能力 3、培养严谨、求实、一丝不苟的科学作风 【重点难点】 不同价态硫元素的转化、二氧化硫的性质。 一、实验室里研究不同价态硫元素间的转化 【课前准备】 1:（1）硫元素的常见化合价有哪些？列举各价态分别对应的常见物质。 （2）这些价态之间的转化反应都属于什么反应？为什么？ 2：（1）下列转化中含硫元素的物质各表现什么性质（氧化性或还原性）？需要氧化剂还是还原剂才能完成这些转化？ ①H2S----S ②S----SO2 ③SO2---H2SO4 ④S---H2S ⑤SO2----S ⑥H2SO4----SO2 （2）常见的氧化剂和还原剂有哪些？ 3：怎样检验SO42-离子？ 4：画出硫及其化合物的二维知识图，并标注出所学物质间的相互转化。 5：二氧化硫属于酸性氧化物，请依据物质的通性，写出二氧化硫所能发生的化学反应方程式。 【理论回顾】 【探究过程】 实验目的： 实验室探究0、+4、+6价态硫元素之间的相互转化。 实验用品 试剂：Na2S溶液、 Na2SO3溶液、浓硫酸、氯水、酸性KMnO4溶液、铜片、BaCl2溶液、稀硫酸、品红溶液、 方法指导：先明确探究任务（哪两个价态之间）——选定该价态的代表物—— 选择合适的氧化剂或还原剂——你预期的实验现象 知识支持： 1.SO2、H2S有毒，分组实验时，请不要将Na2SO3溶液、Na2S溶液与稀硫酸混合。 2.SO2具有漂白性，能使品红溶液褪色。 3.SO2水溶液显酸性。 请把你设计的实验方案填入下表： 编号 S实现的转化 选定代表物 所选试剂 （可有多种设计） 由实验现象得到结论 1 ?+4价→0价 ? 2 ?+4价→+6价 ? 3 +6价→+4价? ? 【学生分组实验】 编号 S实现的转化 实验方案 主要实验现象 1 ?+4→0价 ? 2 ?+4→+6价 ? 3 +6→+4价? ? 【归纳整理】 用图示法表示0价、+4价、+6价硫元素相互转化关系：标记括号 0 +4 +6 0 +4 +6 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）S S S （ ） （ ） 2、SO2有哪些化学性质？并写出相应的化学反应方程式。 （1）酸性氧化物的通性： ①与H2O反应： ②与碱反应（NaOH溶液）： ③与碱性氧化物反应（Na2O）: （2）较强的还原性： SO2 + 02 —— （3）弱氧化性： SO2 + H2S —— （4）漂白性 主要应用 二氧化硫可作为漂白剂，用于漂白纸浆、毛、丝、草帽等；还可用作食品添加剂，国家对其使用的范围和最大使用量都有严格的规定。 【生活小妙招】 某化学兴趣小组从新闻中得知，管理部门从两种南瓜子中检出二氧化硫； 于是查阅资料得知：二氧化硫是食品加工过程中常用的防腐剂和 抗氧化剂。不法商贩常常采用加热硫黄的方法来熏制食品，达到漂白的目的。 你能在生活中根据所学知识检测漂白过程是否使用了SO2吗? 【当堂达标】 1、下列化学反应中实现了硫的价态由+4价到+6价转化的是( ) 催化剂 催化剂 △A. 2SO2 + O2 2SO3 B. SO2+ 2H2S = 3S↓+2H2O △ 点燃 点燃 C. SO2+H2O H2SO3（亚硫酸） D. S + O2 == SO2 2、下列气体既具有氧化性又有还原性的是（ ） A．SO2 B、SO3 C、O2 D、CO2 3、 已知Na2SO3固体与硫酸可发生反应： Na2SO3＋H2SO4===Na2SO4＋H2O＋SO2↑， 下图是实验室制取SO2并验证SO2的某些性质的装置图。试回答： (1)①中的实验现象为石蕊溶液________，证明SO2是________气体。 (2)②中的实验现象为品红溶液________，证明SO2有________性。 (3)③中的实验现象是________________，证明SO2有________性。 (4)④中的实验现象是__________________，证明SO2有________性。 (5)⑤的作用是________