伤仲永说课课件.pptVIP

一、说教材 二、说学生 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说板书设计 第一页 一、说教材 （一）、教材分析 （二）、教学目标 （三）、教学的重点、难点 第二页 (一)教材分析 这一单元以“成长”为主题，通过了解课文中人物的成长历程，让学生能够正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败。《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇说理散文，作者先讲述了方仲永由一个“神童”变成一个普通人的经历，然后由此引发议论，表达了对这位“神童”的惋惜之情。本文语言精当而又不乏感情色彩，是学习文言文语言的又一篇典范之作，内容易懂而又引人深思，学生将会从中汲取很多营养。 第三页 (二)教学目标 知识目标： 1、积累一定的文言文词语，了解一些文言句式。 　　2、认识后天教育和学习的重要性。 　　3、背诵全文。 能力目标： 　　1、通过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理。 　　2、培养学生独立研究、合作探究的能力。 情感目标： 　　理解作者对人才毁灭所做的挽歌，体味作者对家庭和社会的不良风气对人才摧残的感慨。 第四页 (三)教学重点、难点 重点：通过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理。 难点：引导学生理解纵向对比的写法；引导学生理解“受于天”“受于人”。 第五页 二、说学生 初一学生刚涉及文言文不久，还没有养成很好的文言语感及学习方法。因此，在本节课学习中，侧重培养学生的文言语感及学习文言文的方法。 第六页 三、说教法 1、诵读法 2、 自主学习法 3、小组合作探究法 4、分组讨论法 第七页 四、说学法 1、诵读法——讨论法——积极参与，总结规律。 2、自主合作、探究法——学生实践，巩固提高。 第八页 五、说教学过程 整体教学思路是：课程导入——整体感知，创设情境——疏通文意，解决疑难——揣摩文理，把握目标——扩展反思——小结——作业。 第九页 （一）新课导入 什么是天才？怎样才能成为天才？长期以来，人们一直在思考这些问题。古往今来有许多激励人们成才的格言，谁知道？（学生讨论）由此导入新课的学习。 第十页 （二）、新课讲授 1、作者简介 2、教师示范朗读 3、学生自读课文 4、熟悉字音 5、划分句子 第十一页 （三）整体感知 1、课文写了方仲永的才能发展经历了哪几个阶段？  2、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？ 　 第十二页 (四)疏通文意 ①、老师汇总整理并展示学生在预习过程中反馈出的疑难，给学生一定时间思考，借助集体的力量解决疑难。（采取抢答的形式） ②、攻克难关 针对同学们在预习过程中普遍反映课文第三段不好理解的现象，首先鼓励学生，看是否能够解决，再不然老师做指导。 第十三页 （五）揣摩合作探究 1、“金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？ 2．这一段“受于天”指什么？“受于人’又指什么？ 3．作者要表明的主要观点是什么？  说明后天教育对成才的重要性 第十四页 （六）拓展 你从方仲永的经历得到哪些启示？说说你的看法。 第十五页