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在“生活数学”教育中培养自主创新能 力 在“生活数学”教育中培养自主创新能力 在以往的小学数学教学中，教师非常重视数学知识的 教学，而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联 系。学生学会了数学知识， 却不会解决与之有关的实际问题， 造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到数学的趣味和 作用。这对学生实践能力和创新能力的培养是很不利的。课 程标准指出： “要重视从学生的生活实践经验和已有的知识 中学习数学和理解数学。 ”这就要求数学教师结合学生的生 活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，使学生 切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问 题，从而对数学产生亲切感，增强了学生对数学知识的应用 意识，培养学生的自主创新能力。 一、技能训练“生活化” 技能训练“生活化”要求训练着眼于学以致用，而非 学以致考，训练材料应尽可能来自生活。 如在教学分数的 初步认识时，可以这样设计：请学生用手指表示每人分到的 月饼个数。