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四年级上学期语文总结 篇一：四年级上册语文教学工作总结一 四年级上册语文教学工作总结 时间过得真快，一学期 的教学工作又结束了。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有 许多值得总结和反思的地方，为了能从本学期的教学工作中 总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高， 在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回 顾总结： 一、教学所达到的目标以及采取的措施： 1、加强备课探究，设计有效课堂教案 学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基 本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。 精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教 学内容；有连贯而清晰的教学步骤 ; 有启发学生积极思维的 教法；有合适精当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进 教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书 籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用 不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动，虚心听 取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在 教研活动中不断受益。 2 、培养学生良好的习惯，促进学 生的全面发展 （1）良好的学习习惯。 “该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲， 积极思考。学会听课，学会做笔记。 （2 ）写工整字，做规范作业。 强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导， 统一规范作业格式。 3、认真批改作业，进行知识补漏措施 学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批 改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个 别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到 面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人 统一存在的问题，做到举一反三的讲解。 4 、重视预习指导，培养自学习惯 学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习 作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为 那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改 变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课 后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来， 就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。此外，我还 检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方 式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般 做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马 上听写， 学生挺喜欢这种小游戏的， 记字效果也很好。 再者， 对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的 方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时 候，学生有话可说， 且乐于各抒己见， 滔滔不绝。 从此， 学生爱上预习，主动预习。 5、强化阅读教学，提高理解能力 教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精 读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观 潮》一课中第三四段的内容，我采取观看课件与感情阅读相 结合，让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的 壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山虎的脚》一 文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬 墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、 说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又 如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复 朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。 6、加强培优补差的工作，全面促进学生发展 为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我 着重“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级 里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信心，做到课外 辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习兴趣。 在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的 好的风气。这样，全班的学习成绩都有所提高。同时做好家 访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期 间，能监督学生完成家庭作业，有能力的家长参与辅导，对 学生