高中物理_力的合成与分解教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《力的分解》教学设计 引入：回顾旧知识 上节课学习的《力的合成》 提问：1、什么是合力、分力？它们的关系是什么？ 力的合成 定义？运算法则的内容？ 那么，我们今天学习《力的合成和分解》第2课时，《力的分解》。 一：预习提问： 1．力的分解：已知 求 的过程。 2．平行四边形定则：在两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为 作平行四边形，这两个邻边之间的 就代表合力的大小和方向，如图所示， 表示F1与F2的合力。 如果没有限制，同一个力F可以分解为 对大小、方向不同的分力。 (多选)将力F分解为F1、F2两个分力，则下列说法正确的是(　　) A．F1、F2和F同时作用在物体上 B．由F求F1或F2叫作力的分解 C．由F1、F2求F叫作力的合成 D．力的合成与分解都遵循平行四边形定则 BCD　[分力和合力是等效替代关系，不能同时作用在物体上，A错误；由力的合成和分解的概念可知B、C正确；力的合成和分解都是矢量运算，都遵循平行四边形定则，D正确。] 二、新课学习：定解条件 1．一个力在不受条件限制下可分解为无数组分力 将某个力进行分解，如果没有条件约束，从理论上讲有无数组解，因为同一条对角线可以构成的平行四边形有无穷多个(如图所示)，这样分解是没有实际意义的。实际分解时，一个力按力的作用效果可分解为一组确定的分力。