小篮球——原地运球与素质游戏（教案）-2021-2022学年体育与健康二年级上册 人教版.docxVIP

小篮球——原地运球与素质游戏（教学设计） 一、指导思想 本课依据新修订的体育与健康课程标准，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，从学生已有的认知和技能水平出发，结合教材特点设计教学。利用学生对小篮球运动的兴趣，以熟悉球性为出发点，引导学生进行小篮球原地运球的学习。从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，学会合作。 二、教材分析 根据小学二年级学生身心发展特点，水平一阶段小篮球的教材内容以熟悉球性和原地运球的基本技术为主，.各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动练习、小篮球游戏和小篮球的基本技术有机地结合，以促进学生篮球运动能力的提高。会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力，区分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点，人手一球，使学生有较多的机会实际练习，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能。 教学重点：五指自然分开，按压球正上方，运球高度合适。 教学难点：动作连贯协调。 三、学情分析 篮球是小学生十分喜爱的体育活动，小学一年级球类活动，根据学龄初儿童的身心特点和课程标准要求以游戏为载体，把熟悉球性和学习球类项目的简单动作方法融于游戏活动之中具有很强的趣味性、竞争性、对抗性、集体性和全面锻炼身心的价值。为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。教学重点：五指自然分开，按压球正上方，运球高度合适 教学难点：动作连贯协调 四、教学策略 （1）主要通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，从趣味拨球的练习逐渐过渡到加大跨度移动中竞赛拨球练习。让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。 （2）创新教学手段，为达成教学目标，逐步增加练习深度，采用在地上画上放呼啦圈，让学生进行反复体验手对球的感觉练习，从而逐步掌握正确的运球手法。 （3）为更好的掌握篮球运球技术动作。在课堂中还运用直观形象性教学，采用激励，评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学氛围，并在课堂教学中渗透德育教育和健康知识，促进学生全面发展。 五、教学过程 通过语言引导学生拨球练习，结合练习情况引出儿歌《小篮球真调皮》，组织移动中拨球练习引出《篮球像西瓜》进行全身练习。通过问题“当你拿到篮球最想干什么”引出“拍球”，导出本课内容《原地运球》。教师讲解示范动作方法，组织学生徒手模仿练习，要求动作幅度要大。跟随教师哨声进行1、3、5、7、9、10次的运球练习，并大声数出声音，最后一的练习要求学生抬头，及时评价。限时运球，从20秒，逐渐增加，要求学生大声数个数，个别示范，及时评价纠错。拓展练习，通过围绕呼啦圈和两人一组背对背运球，进一步巩固运球技术。素质游戏跳圈接力，及时评出胜负。放松通过教师左右运球学生拍左右腿放松。 学习 目标 知道原地运球手指和指根触球，手腕、手指按压篮球，伴有随球与迎球的动作要领。 80%的学生能做出手指和指根按压，按压时有随球和迎球动作，40%的学生能做到按压随球与迎球的动作，20%的学生动作协调连贯：发展协调性，节奏感。 3、乐于重复练习，积极进取，体会篮球运动带来的乐趣。 教学 内容 小篮球——原地运球 素质游戏 教学重难点 教学重点：五指自然分开，按压球正上方，运球高度合适 教学难点：动作连贯协调 教学过程 教学内容 教与学的活动 教学组织与要求 运动负荷 时间 次数 心率 开始部分 导入 集合整队 师生问好 提出要求 宣布课的内容 四咧横队 1-2 1 准 备 部 分 准备活动 1、熟悉球性 1、跟随教师进行熟悉球性练习 2、绕呼啦圈拨球，全身练习 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ★ 3-5 1 100-110 基 本 部 分 1、小篮球：原地运球 2、素质练习 1、语言导入：师“看到篮球你最想干什么？通过回答引出“拍球” 2、组织学生任意动作的拍球练习 （注意观察学生运球动作，确定展示和模仿对象） 3、通过学生练习引出原地运球动作要求，教师进行讲解示范，同时讲解运球时力度的控制。（重点强调手指和指根触球，手腕、手指按拍篮球，伴有随球和迎球的动作。 4、组织练习原地运球地，跟随教师节奏进行练习 （教师强调在圈里运球，按压球的正上方，练习时喊出数字） 5、组织连续运球练习，练习3—4次，提示动作要点柔和按压篮球。 6、拓展练习 a、球在圈内，人在圈外，向左运球数圈及时点评，再向右运球数圈。 b、球在圈外，人在圈内，向左运球数圈及时点评，再向右