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展开有效阅读_创立书香校园实践研究开题报告 展开有效阅读_创立书香校园实践研究开题报告 PAGE / NUMPAGES 展开有效阅读_创立书香校园实践研究开题报告 展开有效课外阅读 ，提高学生的阅读习作水平 一、课题提出的背景及意义 新教育首创人朱永新先生曾说：“阅读，让困穷和平凡远离我们！阅读，让博学和睿智挽救我们！阅读，让历史和时间记着我们！阅读，让吾国之精魂永久传承！” 作为学生，课内阅读自然不行或缺，但是，真切阅读的源泉来自于课外。课外阅读就是孕育、滋润学生语文修养的营养剂，是学生学习语文的最重要智力背景，培养优异的课外阅读习惯，对少儿的成长特别重要。 我校学生阅读现状剖析： 我校位于德州经济开发区宋官屯街道做事处，自己地处开发区的中心地点，可我校归属的前董片区却远离街道中心。学生所在乡村经济相对落伍，学生家长整体素质不高。大多半学生生活在缺少学习氛围，没有念书习惯也无书可读的家庭环 境之中，学生的阅读大多半仅限于课本。同时学生对阅读不感兴趣。有近 60%的学生不具备优异的念书习惯，能够说是谈“书”色变。这样的结果以致学生表达能力 差。缺少察看能力，缺少累积，写作时也不可以对所见的事物详细形象地表达出来。学生惧怕写作文的现象严重。故我们的学生大多视线狭小，文化修养偏低。所以，我校教师经过谨慎考虑，把鼎力展开念书活动，争创书香校园，确立为我校的教育特点，并把“鼎力展开课外阅读，提高学生的阅读、习作水平”作为我校的首要课题进行研究。希望经过此课题的研究展开活动，对提高我校学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语文修养有很大的促使作用。 二、课题研究的预期目标和研究内容 1、预期目标 1）、培养学生优异的课外阅读习惯，使学生享受阅读的乐趣，进而使学生对阅读产生浓重的兴趣。 2）、经过本次课题研究，研究一套能够激发学生课外阅读兴趣的基本方法，详细策略。 3）、指引学生进行有效的课外阅读，使学生能够对所阅读篇目进行阅读和初步鉴赏，提高学生的作品理解、赏析、感悟及正确的语言表达能力。 4）在有效的阅读中丰富学生的语言累积，提高学生的写作能力。 2、研究内容 （一）学生发展目标： （ 1）、对学生课外阅读状况检查剖析 经过教师察看，检查、问卷检查等形式，认识学生的课外阅读状况。进而明确学生当前的阅读水平及喜爱的课外阅念书目和阅读的成效等状况。 2）、配合学校活动，进行单元主题整本书阅读。经过做念书笔录，摘抄词语、精巧片段、谈领会、写收获等多种形式丰富学生的语言累积提高学生的阅读和写作能力。 3）、经过师生同读整本书，展开多种形式的说、评、议、写、展现、复述 故事梗概等活动，提高学生的口语表达能力，及文学鉴赏能力， 进而提高学生的语文修养。 （二）、教师发展目标： 经过对文学名著和教育专著的学习、研修，提高教师的整体文学修养，改变教师教育教课的理念，提高教师的理论水平易教育教课能力 , 提高教师科研能力和新课程实行水平 三．可供借鉴的理论依照 1、先人云：书读百遍，其义自见。 2、苏联教育家苏霍姆林斯基曾说 学生学习越感觉困难 , 他在脑力劳动中碰到 的困难越多 , 他就越需要阅读 . 不要靠补课 , 也不需要没完没了的 拉一把 , 而要靠阅 读 , 阅读 , 再阅读 . 他还把课外阅读比喻成 既是思虑的大船借以航行的帆 , 也是鼓帆行进的风 , 并提出了阅读跟学习密切联系的主张 , 以为阅读给学习创立 智力背景 , 要掌握和实行 学习 和 课外阅读 两套教课纲领。 3、《语文课程标准》是教课实验的纲领性文件 . 它明确指出要培养学生 宽泛的阅读兴趣 , 扩大阅读面 , 增添阅读量 , 倡议少做题 , 多念书 , 好念书 , 读好书 , 读整本的书 . 而且在 总目标 中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定 : 九年课外阅读总量应在 400 万字以上 . 此中小学一至六年级阶段的课外阅读总量许多于 150 万字 , 并对课外读物提出了详细建议 . 这就需要我们语文教师建立大语文观，去指引学生在学习教材的基础上，走出讲堂，宽泛展开课外阅读，博学多才，汲取名家 大师的语言精髓。 四、课题研究的对象和方法 依据可操作性原则，本课题研究以我校骨干教师及课题研究成员所任班级为研究对象。 依据不一样研究班级 , 采纳相应的方法进行相应的研究 , 主要将采纳以下研究方 法 : 1、行动研究法 . 采纳理论服求实践的方式 , 对小学生课外阅读进行有效研究 , 依据效 果反应 , 边研究边实践。 2、个案研究法 . 课题研究小组将对研究的突出个案进行检查、剖析。做好有关的 成长记录，以有效地促使整个研究活动的有效展开。 3、检查研究法 . 主要采纳问卷检查的形式为主 , 个人访谈为辅的研究方法 . 4、资料研究法。经过多方向学习