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五年级下语文第5讲：阅读专题之理解句子含义(含答案) 五年级下语文第5讲：阅读专题之理解句子含义(含答案) PAGE 1 PAGEPAGE 10 五年级下语文第5讲：阅读专题之理解句子含义(含答案) 课程主题：五年级下册语文讲义-培优专题讲练：第5讲：阅读理解之理解句子含义 学习目标 1.掌握句子在文中的作用 2.掌握从不同角度理解句子的方法 课前热身 1.乐府，主要作品为《陌上桑》《长歌行》《上邪》《十五从军征》《孔雀东南飞》前四者见宋代 编的《乐府诗集》后者见南朝徐凌编的《玉台新咏》。其中《 》是我国古代最长的叙事诗。与《木兰诗》合称“ ”。 2.曹操，小名阿瞒，字 ，追尊为武帝，“三曹”之首。主要作品为《魏武帝集》》代表作有《苦寒行》《龟虽寿》《短歌行》《观沧海》等。属乐府歌辞。开创“ ”新风。鲁迅称他是”一个改造文章的祖师”。 3.曹植，字 ，封陈王，后称陈思王，“三曹”之一。主要作品为《曹子建集》代表作有《野田黄雀行》《七步诗》《 》 4.诸葛亮，字孔明，别号卧龙，封武乡侯。有《诸葛亮集》《出师表》出于此。 5.陶渊明，一名潜，字元亮，自号 ，谥号靖节，我国第一位杰出的 诗人。有《陶渊明集》代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等。 6.刘义庆，袭封临川王。主要作品为《世说》。唐时称为《世说新书》，宋时称《 》。《陈太丘与友人期》等出于此书。属笔记小说，记载魏晋人物的言谈铁事，与“志怪小说”相对，可看作“ ”的开端。 郭茂倩 孔雀东南飞 乐府双璧 孟德 建安风骨 子建 洛神赋 五柳先生 田园 世说新语 志人小说 课堂导入 教学建议：通过下面的这段对话引出本节课的主题——记叙文词语、句子含义。可以引导同学们尝试着从表层 义和深层义两方面去分析下面这句话的含义。 2007 年 4 月 11 日下午，温总理抵达日本，下起了春雨，欢迎仪式在雨中进行。 温总理说：“今天的天气让我想起了一句中国古语：“好雨知时节。” 如何理解这句话的含义？ 一语双关，表面指春雨及时，春雨到来冬天过去；实际预示着两国关系的冬天已经过去，友好的春天即将 来临，含蓄委婉地表达了希望这次来访能改善中日关系的愿望。 答题点拨：理解句子含义首先了解语言背景、动机等（语境），其次抓关键词，再次挖掘修辞等深层含义。 重点难点 【知识梳理】 知识点1：理解句子含义 常考题型归纳： 1.谈谈你对这句话的理解。 2.联系课文或生活实际谈谈你对某某句的理解。 3.抓住关键词理解全句的意思 4.划线的句子用了什么修辞方法表达了什么感情 5.划线句子富有表现力。请选择一点简要分析。 6.画线句子有什么含义，作者这样说表达了他怎样的情感？ 7.品读画线句子，说说它好在哪里？ 理解句子方法： 1、抓住句子中的关键性词语； （1）分析综合法：先把词语的关键字或词拆开，分别解释，再综合起来确定整个词语意思。 轻蔑：轻视、瞧不起。 （2）同义换词法：找出与所要解释的词语用比较常见的同义词代替。 （3）反义否定法：用反义词加“不”或者“没有”的否定形式解释词义。镇定：不慌乱。 （4）拆拼法：把表示简称或者数字缩语的词拆开组词，再合起来。 疾驰：疾：飞快的。驰：奔跑。合起来就是飞快地奔跑。 （5）联系生活实际法： “水泄不通”：我们不妨想想节日里商业街上的情景； （6）比喻法：用具体、形象的比喻来解释词语。 车水马龙：：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。 2、联系上下文理解句意。 联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。 如：《老人与海鸥》：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是瞻仰遗容的亲属。 联系上文：老人坚持喂养海鸥十余年，与海鸥建立了深厚的感情，如今老人离开了人世，海鸥们来送别老人。写出了海鸥们对老人的敬仰和怀念之情。 3、从文章中心思想入手，理解句子的含义。 想想这句话作者要表达所写人或物什么思想感情，或是要表现所写人、物、景的什么特点，还是要告诉人们什么道理…… 比如，“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊” 这一句说的是朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿，用反问的语气肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对