小学英语词汇教学课题的开题报告.pdfVIP

“小学英语词汇教学”课题开题报告 一、课题的提出及其界定 词汇是语言的基本单位，是语言的奠基石。人类的思想交流也是 通过由词构成的句子来实现的。没有足够的词汇累积，语言根本没有 办法输出。要让孩子掌握好一门外来语言，就必须使他们掌握足够的 词汇量。这是一项多么艰巨的工作。当然，作为我们英语教师，在日 常的课堂教学工作中，我们一直在探索一种最有效的教学模式，但事 实总是并不十分尽如人意。尤其在单词的拼背方面，我们发现我们的 学生一直存在着很大的问题。尤其是小年级的学生，对于听写单词犹 为恐惧。而每次听写，学生的错误率很高。每次测试，写单词板块的 失分比例总是最大的。《小学英语课程标准》要求学生在六年级结束 时能听、说、读、写大约431个单词和短语；55组句子和38个单句。 学生能否有效记忆单词，将直接影响到四会单词的掌握，对学生今后 的英语学习也有着直接的影响。 二、课题提出的背景 词汇是语言的基本材料，离开词汇语言就成为无源之水。自然教 学法的创导人特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关 重要。词汇教学在小学阶段是最重要的任务之一。 当前，大多数小学生对于英语单词的记忆不感兴趣，不能摆脱“死 记硬背”的模式，没有形成自己记忆英语单词的方法策略。小学生学 英语，由于年