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藏在哪里了教案 藏在哪里了教案 藏在哪里了教案 藏在哪里了教案 【篇一：小班阅读《藏在哪里了》+教案】 情景阅读：藏在哪里了 活动目标： 仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分 的关系。 大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。活动准备：玩过捉迷藏的游戏；相应的挂图。活动过程： 激起兴趣，引出故事名字。 师： “小朋友们喜欢玩游戏吗？今天我带来了一本书叫捉迷藏。” （幼儿自述捉迷藏经历） 师： “捉迷藏就是有人藏起来，有人要找，不过森林里那么多朋友，谁来找，谁来躲起来呢？ ” 师： “森林里有哪些动物来玩捉迷藏呢？ ”（让幼儿认识动物，一共有六个动物来玩捉迷藏） 师： “我们用石头剪刀布来决定谁藏，谁躲？ ”（动物们用石头剪刀布来决定谁藏，谁找，狐狸输了，狐狸找其他的朋友） 观察图片，讲述故事内容。狐狸倒数 5 个数，就开始找了 1） 它先找到谁了？它躲在哪里了？怎么知道的？（小兔躲在石头的后 面，它看见长长的耳朵） 2）它找到了谁？怎么知道的？它躲在哪里了？你看见大象的什么？（大象躲在草丛里，看见大象的鼻子，耳朵） 3）它又找到了谁？怎么知道的？那是不是小鸭子呢，我们来看一看，呀 —— 是的，小鸭子躲在了哪里？（小鸭子躲在花丛里。） 4）大树后面是什么？怎么知道的？（小松鼠，小松鼠躲在大树后面，看见松鼠尾巴）总结前面找到的四个动物 5）还有誰没有找到？（小鹿）小鹿躲在哪里了？（小鹿躲在树的后面）小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝了，所以找不到它。 完整欣赏故事。 森林里的小动物和小朋友们玩起了捉迷藏的游戏。（你还记得它们躲在哪里了？） ?? 小动物们都被找出来了，它们快乐地在草地上做起了游戏。 4．拓展延伸 我们一起来玩捉迷藏，老师模仿森林，用桌子，凳子表示大树，石头，草丛等，让孩子一起来亲身体会捉迷藏游戏。巩固故事的同时，也让孩子体验捉迷藏的快乐。 【篇二：《藏在哪里了？》教案】 活动名称：《藏在哪里了》 活动目标： 1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。 2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3．体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备： 1．场景布置：石头、树、草、花；4 ．ppt 课件活动过程： 1．引起兴趣，关注故事的名字 1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？ 2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？ 3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ 4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！ 2．出示 ppt 课件，观察画面，讲述故事开始部分 1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？ 引导幼儿讲述动物的外形） 2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法—— 剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说： “你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。 ” 3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容 1）引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！ ”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？ 2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？ 3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。） 4．完整欣赏故事（ 1）教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！ 2）操作 ppt ，讲述故事。 3） 提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？你记得它们躲在哪里了？ 5．出示表演道具，分配角色进行表演故事（ 1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！ 2）分配角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石头后 面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢？大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢？花丛中有两只黄色的小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲 到哪里去了呢？小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢？没找到。 6．出示绘本，引发幼儿阅读的欲望教师：《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面，我们一起回教室和同伴们分享吧 【篇三：藏在哪里了 (教案 )】 小班情景阅读《藏在哪里了》 执教：应彩云 活动目标： 1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。 2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。 3、学着遵守游戏规则，体验游戏的快乐；学会共同