《谁说没有规则》教学案例_教案教学设计_1.docxVIP

谁说没有规则》教学案例 一、教学建议 1、教学内容分析： 《谁说没有规则》是第五单元的第二篇课文。本单元以“规 则”为主题，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而 个人做出某些牺牲的必要性，从而提高遵守规则的自觉性。 《谁说 没有规则》是一首现代的诗歌，一共有 4 个小节，分别写了乱给 小动物喂食物、不走天桥和地下通道而翻越栏杆或横穿马路、随 地乱扔垃圾和不按顺序排队的四种富有生活气息、学生司空见惯 的四个场景，引导学生悟出生活处处有规则，违背规则的人是不 道德的。小诗没有华丽的词藻，却寓理于诗，意味深长，发人深 思。教育学生从现在做起，从遵守身边的小规则做起，树立人人 遵守社会规则、建设美好家园的良好意识，这是本课的重点。 2、远程教育资源的种类、内容、形式： （1）网络资源的应用、共享。网络资源具有特殊的声、光、 色、形，通过图像的翻滚、闪烁、定格、色彩变化及声响效果等 给学生以新异的刺激感受。大量的不遵守小小规则而引发的大灾 难的惨不忍睹的悲惨画面，让学生不寒而栗，初步建构起违背规 则会产生可怕后果的意识，激发学生从小要遵守社会规则良好欲 望。 （2）多媒体资源的巧妙应用。本节课通过形式多样、功能各 异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳动 听的音乐背景，妙趣横生的益智游戏，将学生带进形象、生动、 色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维，拓