专题5-§3-1同素异形现象和同分异构现象 教案-福建省长乐区高级中学高一化学苏教版（2019）必修一.docxVIP

专题5-§3-1同素异形现象和同分异构现象 教材分析 本单元以同素异形体现象和同分异构体现象为例，从微观结构的角度帮助学生认识物质的多样性。为必修2有机化合物和选修中有机化学打基础。 教学目标与核心素养 教学目标 1．通过同分异构现象和同素异形现象，认识物质的多样性与微观结构的关系。 2．证据推理与模型认知：理解同素异形体、同分异构体的区别与联系，掌握判断“二同”的方法。 核心素养 1．以同素异形现象、同分异构现象为例认识物质的多样性与微观结构有关。 2．认识物质的结构决定物质的性质，性质的特点体现了结构的特点。 3．利用结构模型，研究物质的微观结构。 教学重难点 1．以碳元素的几种单质为例，认识同素异形现象。 2．以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识有机物的同分异构现象。 3．学会同素异形体、同分异构华表的判断方法。 课前准备 多媒体课件、相关图片 教学过程 学生阅读教材“同素异形现象”部分内容。 PPT展示：几种碳元素形成的单质和结构式、球棍模型。完成下表。 表1： 阅读教材：第136页“拓展视野”，完成下表。 表2： 思考： 1.金刚石、石墨和足球烯都是由碳元素形成的单质，为什么性质有很大差异？ 2.氧气和臭氧也是由氧元素形成的单质，性质也有很大差异？ 讲解：这些物质的性质上差异很大，是因为原子的个数、原子的连接方式和成键方式不同。 板书： 同素异形现象和同素异形体 1.同素异形现象：同一种元素能形成几种不同的单质的现象。 2.同素异形体：同一种元素形成的几种不同的单质互称为同素异形体。 讲解：同素异形体由同一种元素组成，所以化学性质相似，但因结构不同造成物理性质有很大的差异，例如：金刚石为空间立体网状结构，是自然界中天然存在的硬度最大的物质，石墨为层状结构，层层之间为分子间作用力，所以质地较软，可以用来做铅笔芯。 讲解： (1)互为同素异形体的物质是由同一种元素形成的结构不同、性质不同的单质。 (2)同素异形体之间在一定条件下可以相互转化，其转化属于化学变化。例：3O2= 2O3 PPT展示： 课堂练习1： 1.下列各组物质中，属于同素异形体的是（ B ） A.16O和18O B.红磷、白磷 C.二氧化硫、三氧化硫 D.二氧化碳、干冰 过度：同一种元素可以形成不同的单质，那么，分子式相同的物质是否也表现出结构和性质上的差异呢？ 学生活动： PPT展示：1.“正丁烷和异丁烷” PPT展示：2、“乙醇和二甲醚” 思老：正丁烷和异丁烷，乙醇和二甲醚在结构上有什么特点？为什么性质上有差异？ 板书： 二、同分异构现象和同分异构体 1.同分异构现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象。 2.同分异构体：分子式相同而结构不同的化合物互称为同分异构体。 讲解： (1)两化合物互为同分异构体的必备条件有两点： ①两者的分子式相同； ②两者的结构不同。 (2)两化合物互为同分异构体，则两化合物的相对分子质量及各元素的组成(含量)相同。 (3)相对分子质量相同的两化合物不一定互为同分异构体(如CO和N2不互为同分异构体)。 PPT展示： 课堂练习2： 关于同分异构体的叙述正确的是（ B ） A.相对分子质量相同而结构不同的化合物互称为同分异构体 B.分子式相同而结构不同的化合物互称为同分异构体 C.同分异构体之间由于分子组成相同，所以它们的性质相同 D.只有少数的有机物之间存在同分异构现象 课堂小结： 课后作业 1. 化学必修1-同素异形现象和同分异构现象P140-141:1、2、3、5 2. 化学必修1-同素异形现象和同分异构现象同步练习 3. 重点笔记：课件中12、13、19 教学反思 本节课主要以碳元素的几种单质、氧气和臭氧为例学习了同素异形体，以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例学习了同分异构体，并从微观结构解释了性质差异的原因。使学生从微观结构上开始认识物质的性质，为以后的学习打下基础。