部编版七年级道德与法治上册4.1《和朋友在一起》优秀教案.doc

第二单元　　友谊的天空 第四课　友谊与成长同行 第1课时　和朋友在一起 1　教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊 知识目标 懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊 能力目标 正视交友中遇到的问题，学会处理 【重点难点】 教学重点：友谊的力量 教学难点：学生真正地感受到友谊的力量 2　教学过程 一、导入新课 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，曰：“善哉，洋洋兮若江河。”因此留下了“高山流水遇知音”的佳话。 后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。 同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？ 二、新课讲授 eq \a\vs4\al(目标导学一：我的朋友圈) 1．交往对象的选择(教材P38) 设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。 (1)完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。 (2)交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。(学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。) (3)引导讨论：这说明了什么？ 教师总结：伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．朋友圈的变化(教材P39－40) 设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点、朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行了解。 (1)学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。 (2)交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。 教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 3．了解并反思自己交友的现状 有同学认为，没有朋友自己会感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？ 提示：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩，这都是正常现象。只有彼此真诚相待，和善相处，才会收获美好的友谊。 eq \a\vs4\al(目标导学二：友谊的力量) 教师讲述：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材P41的“朋友影响力”图。 仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？ 提示：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。 1．小龙的变化 小龙是某校八年级(2)班的学生。上七年级时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。 上八年级后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。 一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。 (1)小龙身上发生了哪些变化？ (2)带来这些变化的重要原因是什么？ (3)你从中得到了哪些启示？ 提示：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 2．朋友见证我们成长的历程 赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级开始就完全不能走路，在他的同班同学中，卓岩、陈长忠两位小伙伴坚持8年背他上学，感动了在校师生。每天，上课铃声还没响，两名小伙伴就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，再把他送回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。 卓岩、陈长忠坚持8年背赖业全上学，他们两人用实际行动诠释了什么的力量？ 教师总结：朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 3．活动：续写 (1)和“益友”之间建立的友谊会给我们带来哪些力量？ (2)因为朋友…… 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，我们多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们勇敢地战胜了困难…… 三、课堂总结 “千里难寻是朋友”，难得友情伴我行。友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像一缕春风，抚慰着我们的心灵。好朋友会让我们的生活变得更加