《沁园春长沙》ppt课件2.ppt

中心思想 作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 回目录页 返回 提 示 上一页 下一页 回目录页 赏析（五） 朗读下阕第二层，回答下列问题： “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。” 一、阐释这个层的意思。 二、这个层是由哪个字统领的？塑造了怎样的人物形象？ 上一页 下一页 回目录页 赏析（五） 朗读下阕第二层，回答下列问题： “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。” 一、阐释这个层的意思。 二、这个层是由哪个字统领的？塑造了怎样的人物形象？ 阐释 战友们，还记得当年在湘江游泳时，狂风巨浪简直把飞速行驶的船只都阻挡住了，而我们仍迎着风浪，奋勇向前的情景吗？ 回目录页 返回 提 示 阐释 那时，同学们正值青春年少，风采焕发，才华横溢，意气风发，豪情奔放。纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪土。 回目录页 返回 提 示 峥嵘岁月图 主要写作特色 1.精当、形象、极富表现力的语言。 2.写壮景，抒豪情，独到的意境勾勒。 回目录页 返回 提 示 “百” 写出江中船只之多。 回目录页 提 示 返回 “争” 表现出千帆竞发的热闹场面。 回目录页 提 示 返回 “击” 搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。 “翔” 写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。 《沁园春长沙》ppt课件2.ppt中心思想 作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 回目录页 返回 提 示 上一页 下一页 回目录页 赏析（五） 朗读下阕第二层，回答下列问题： “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。” 一、阐释这个层的意思。 二、这个层是由哪个字统领的？塑造了怎样的人物形象？ 上一页 下一页 回目录页 赏析（五） 朗读下阕第二层，回答下列问题： “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。” 一、阐释这个层的意思。 二、这个层是由哪个字统领的？塑造了怎样的人物形象？ 阐释 战友们，还记得当年在湘江游泳时，狂风巨浪简直把飞速行驶的船只都阻挡住了，而我们仍迎着风浪，奋勇向前的情景吗？ 回目录页 返回 提 示 阐释 那时，同学们正值青春年少，风采焕发，才华横溢，意气风发，豪情奔放。纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪土。 回目录页 返回 提 示 峥嵘岁月图 主要写作特色 1.精当、形象、极富表现力的语言。 2.写壮景，抒豪情，独到的意境勾勒。 回目录页 返回 提 示 “感情色彩” “万类霜天竞自由”，是眺望之余一个有力的哲理性的概括，透露出词中写到的枫树、鹰、鱼等，及那些未写出的宇宙间的一切事物，即使是在“寒秋”里，仍在不断地变化着、发展着、斗争着。而且，正是这种变化、发展和斗争，它们才显示出无限的生机和美丽，特别是一个“竞”字，把意境开拓得极为广阔，把“万类”描绘得极富有生命力量，透过这一幅色彩绚丽的画面，联系当时的政治形势，使我们感到强烈的时代气息，想起了风起云涌，如火如荼的革命运动；看到了当时革命者意气风发、斗志昂扬、冲决一切罗网的战斗风貌。 回目录页 提 示 返回 上一页 下一页 回目录页 赏析（三） 朗读上阕第三层，然后回答问题： “ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 ？” 一、阐释这一层的意思。 二、这一层采用了什么句式？在词 的结构上有什么作用？ 三、概括上阕的意思。 阐释 面对这壮丽的河山，旷远迷茫的大地，诗人深深地思索，愤激地发问：祖国的命运，到底该由谁来主宰呢？ 回目录页 返回 提 示 句式 设问。 回目录页 返回 提 示 作用 实际上是作者面对一派生机勃勃的世界激起的万端思绪，通过对大自然的盛衰荣枯提出了中国领导权的问题。在对万类生物的关注中融入对自己对人生的积极追求，对国家命运的由衷关怀。 回目录页 返回 提 示 上阕的意思 词的上阕即景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而产生联想，并即景抒情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。