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- 2021-10-27 发布于江苏
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《尝试与猜测》教学设计
教学目标：
1. 结合解决“鸡兔同笼”的问题，体验借助列表进行尝试与猜测的
解题策略。
2. 通过讨论，了解尝试与猜测、列表策略适用于哪些问题。
3. 知道与“鸡兔同笼”有关的数学史，进行数学文化的熏陶和感染。
教学重点：
借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，
从中体会出解决问题的一般策略——假设列表法。
教学难点：
解决此类问题的调整策略，即在运用“跳跃列表”中的调整幅度的大
小，和在使用“取中列表”后巧妙地运用“跳跃列表”。
教学过程：
一、情境导
师：上课前，老师先问大家一
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