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学习赏识教育在班级管理中运用 学习赏识教育在班级管理中运用 PAGE 学习赏识教育在班级管理中运用 赏识教育在班级管理中运用 赏识教育在班级管理中运用 ? 随着城市化进程的不断加快,农村面对的生源越来越差，如何促使学生发挥潜能、形成自信、不断进步、走向成功是班主任必须解决的问题。许多班主任抱怨班主任难当:什么学生基础太差啦，班干部能力不行啦等等，整天拉着脸批评这批评那，结果不但改变不了歪风邪气,反而会使班级越来越难教。 “没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的家长和老师。”“庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。”在对待学生的问题上，班主任应向农民学习，不要一味地埋怨学生，而应从自己身上找原因，采取适当的教育方法。实际工作中，我深深体会到：对学生进行赏识教育，是促使学生发挥潜能、形成自信、走向成功的有效途径，赏识教育在班风、学风的建立中有着重要的作用。下面是我在班主任工作中采用赏识教育的几点做法, 供大家交流. 一、寻找后进生的闪光点,欣赏闪光点。 美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。赏识是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水。每个人都有闪光点，班主任要蹲下来看学生，用显微镜去看学生的闪光点，使星星之火顿成燎原之势。 2004年，班里有一男生，个子1米78，强壮无比，学习失去信