高二年级历史上册《中国赋税制度的演变》教学设计.docVIP

第16课 中国赋税制度的演变 教学设计 课标要求： 了解中国古代赋税制度的演变；了解关税、个人所得税制度的产生及其在中国的实行。 教材分析： 本课位于高中历史人教版新教材选择性必修1《国家制度与社会治理》第六单元货币与赋税制度。其内容包括中国古代的赋税制度、关税和个人所得税两部分。赋役是一个国家或一个政权的根本。在经济发展和商品交换的大背景下，国家政权逐步建立了各项税收政策，在中国古代体现为赋役制度的逐步完善，关税与个人所得税制度则是近现代中国最具代表性的税收制度。 学情分析： 本课面向的是高中二年级的学生，经过一学年的学习，已基本掌握通史知识，并对高中历史的学习方法有了一定的了解与适应。但由于本课内容时间跨度大（从秦汉时期到当代），专题性强（叙述中国赋税制度的演变），学生对此比较陌生，学起来会比较吃力。因此，需要利用有关史料创设情境，引导学生从历史角度了解中国赋税制度的演变过程，并分析中国赋税制度演变的原因，同时与现实联系，认识中国赋税制度的影响。 学习目标： 了解中国古代赋役制度的发展历程，认识其发展规律及改革的意义； 了解中国近代为收回关税自主权进行的斗争，认识新中国收回关税自主权的积极意义； 了解新中国的关税和个人所得税制度的发展历程，认识其施行的积极意义。 教学重难点： 重点为中国古代赋税制度的演变，关税和个人所得税制度的实行； 试图通过阅读分析和史料解读，由学生立足时空观念梳理中国赋税制度的演变过程，培养学生的历史学习能力，落实核心素养； 难点为中国古代赋税制度演变的趋势、原因和影响。 试图通过史料分析和小组探究的方式，突破难点。 教学设计思路： 立足学情，把教材整合为中国古代赋税制度、关税的演变和个人所得税的演变三个问题进行探究：中国古代赋税制度，以史料阅读，由学生立足时空观念进行梳理。在此基础上，进行小组讨论和探究，分析中国古代赋税制度演变的趋势、原因和影响。关税的演变主要由学生讲述，联系中美贸易战，分析征收关税的意义。个人所得税的演变由观看视频加以了解，并结合现实生活，分析征收个人所得税的意义。最后观看有关赋税制度的公益广告，概括中国赋税制度的影响，进行课堂小结。 运用导学案进行自主学习。利用研读史料、探究问题等方法，加强学生的理性认识。发挥学生的主体作用，采用问题探究、分组讨论等方法，通过互助合作、探究释疑等来领悟历史，感受现实，形成正确的价值判断。 教学方法： 教法：学案导学法、情境教学法、问题探究法 学法：搜集史料、体验情境、合作讨论 导入新课：?“个税起征点变革” 教师活动：呈现“个税起征点变革”新闻（报纸） 材料一 10月1日起，新个税法将施行最新起征点和税率，起征点为每月5000元。10月1日至12月31日，纳税人的工资、薪金所得，先行按每月收入额减除费用5000元以及专项扣除和依法确定的其他扣除后的余额为应纳税所得额，依照个人所得税税率表按月换算后计算缴纳税款，并不再扣除附加减除费用。 ??????????????????——《人民日报》?2018年9月30日 教师：个税起征点变革与民众生活密切相关。关乎民意利于民生。其实，赋税自古有之，今天我们来学习这方面的知识。 新课探究： （一）中国古代的赋役制度 1.概念解读：赋役 赋役 中国历代王朝为巩固国家政权而向人民征课财物、调用劳动力的制度。 中国封建社会的赋役制度含义很广泛，一般包括： 赋税，指历代统治阶级用强制方法向人民征收的实物、银钱等，比如田赋； 徭役，即历代统治者强迫人民从事的无偿劳役，包括军役、力役、杂役等； 丁税：历代封建政府征收的人口税的总称，一般对男丁征收。 2.问题探究：古代赋税制度演变的趋势、原因、影响 教师活动：请学生阅读教材相关内容（P92-93），梳理历朝赋役制度，在此基础上，分析古代赋税制度演变的趋势、原因、影响。 学生活动：学生积极思考，从史料和教材中获取有效信息，立足史料，解释历史问题，进行小组讨论，分组进行作答。 教师根据学生所答，进行补充点评，通过观察教材上的图片（睡虎地秦简《徭律》、郧县贺思敬庸调布、元朝纳粮壁画、《清世祖实录》谕旨），让学生认识到实物史料对历史研究的重要性。在这过程中，引导学生进行规律性的总结，认识中国古代赋税制度的特点和本质。 课件内容，第6页-11页 秦朝—— 田赋：税率极高 口赋：征索极重 徭役（更卒、正卒、戍卒）秦朝男子17岁起役——更卒徭役法定服务期限一个月，服役地点是本郡县，承担修筑道路等繁重劳动；正卒指到郡国和京城服兵役，役期一般是两年；戍卒是指到边塞屯戍，服役期一般是一年。 汉朝—— 西汉政府对百姓的管理，实行编户制度。被正式编入政府户籍的平民百姓（主要是自耕农），称为编户齐民。编户齐民依据财产多少承担国家的田租（土地税）、算赋和口赋（人头税）、徭役、兵役。 汉朝统治