【配套教案】新部编版四年级下册语文第一单元习作：我的乐园教案.docxVIP

习作：我的乐园 课题 我的乐园 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 .引导学生写自己的乐园，写出真情实感。 .引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。 .互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 教学 重点 写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。 教学 难点 能描绘出自己乐园的样子。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 新课 教学 ( )分钟 一、激发兴趣，体验游戏。【出示课件 21 出示动物乐园图片，看，动物们在自己的乐园里，生活 得多么快乐呀！湖畔、林间、广场、校园……处处都留卜 了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。今天，我 们来写一篇作文，题目是《我的乐园》(板书：我的乐园) 二、掌握技巧，写好作文 1.课本上已经给你们提供了一些场所，任由你选择，你要 选择哪一个？你想怎样写呢？ 【出示课件31 (1)满是玩具的房间 (2)班级图书角 (3)家里的院子 (4)村头小河边的草地 (5)学校的篮球场 (6)爷爷的菜地 2.欣赏经典，感悟写法。 【出示课件4、5】 出小动物乐园，从而引 导到“我们”的乐园， 导入课题，激发学生的 习作兴趣。 我的乐园 我家的院子是我的乐园。 我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的 西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美 丽的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡 翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久 了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两团巨大 的棉花糖。 出示经典作文，让 学生先从感性上了解 这类作文的特点，把握 重点内容的描写，文章 的结构等，然后在讲解 时以此为例，学生更容 易理解并掌握写作技 巧。过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起， 像铺上了一层花色地毯，走上去“沙沙”响，很好听。院 子的东南角是个大池塘，池水清澈见底，底下铺着一层细 沙和一些小石头。对了，池底还有几块砖。它们向来是“微 生物”的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在 爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从 来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副 不问人问俗世的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢！它 是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到来，我曾经非常欣喜， 天天来看它。可它太娇气，不久就一命呜呼了。为此，我 还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树。它每年的 四月会结果。每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子 递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了， 我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴 生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边，就是关 狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让 人不胜其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具 的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随 处可见碎片，真是太不讲卫生了。更让人生气的是，这两 只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分 都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人， 被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。 出示经典作文，让 学生先从感性上了解 这类作文的特点，把握 重点内容的描写，文章 的结构等，然后在讲解 时以此为例，学生更容 易理解并掌握写作技 巧。 正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶 的颜色是淡紫色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭合上时， 就仿佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶，是黄色的，带 着金粉，在阳光下极为耀眼。岫岫快活地叫，蝴蝶随意地 飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这个 院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一 切都是妈妈亲手布置的哦！ 我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院 子吗？ 3.结合例文讲解写作技巧。出示： 【出示课件61 《我的乐园》作文写作技巧 乐园是什么样子的。 在乐园里，你最喜欢做些什么？ 这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 课件出示写作技 巧，教师讲解补充，使 学生从感性上升到理 性，为学生实践写作打 好理论基础。写出真情实感。 课件出示写作技 巧，教师讲解补充，使 学生从感性上升到理 性，为学生实践写作打 好理论基础。 （板书：乐园的样子 做些什么 给“我”的快乐） 4.理清自己作文的思路：首先要选择作文的内容，再进 行合理选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次, 抓住重点进行详细地叙述。（板书：我的乐园） 写之前仿照课本上的例子，填表格写一下简单的提 纲。 比如上文的提纲如下：【出示课件7】 村头小河 边的草地 — 草地上有 绿草、野 花、昆虫 鹅群…… 放风筝、 看天空及 在大自然 中自由玩 耍，真快 乐！ 化 葭「 的晚 我家的院 院子里有 看 蝴蝶 院子给了 子 玉兰树和 飞, 鱼儿 “我”无