一年级语文上册《识字三》部编版教案.docxVIP

《口耳目》教学设计 教师： 科目 语文 班级 时间 课题章节名称 3.□耳目 教 学 目 标 知识 .认识7个生字，会写“口、目、耳、手”字。 .认识两种笔画“横折钩”和“弯钩”。 能力 培养观图识字能力。 情感 激发学生热爱祖国语言义字的能力。 教学重点 认识7个生字。 教学难点 掌握识字技巧，会写“口、目、耳、手”字。 教学过程 时 问 教师主导活动 设 计 意 图 4 分 钟 一、复习旧知，激趣导入 师：同学们，听说你们是识字大王，老师带来一些生字，大家认识吗？ .出示已学过的字。 .请生齐读。 .开火车认读。 .小结：只要同学们在生活中做有心人，平时都可以认识许许多多的字。 用‘ ‘ O 故而知沈激发学生学习生字的兴幽更是让学生建立 学字的自信、 激。 激。 发兴ao 二、感悟汉字，揭示课题 过渡：这节课，老师就要请你们发挥“看”的本领，来认识一些非常有趣的字。 .师（指着自己的五官）：你们猜一猜这是什么？这些字真有趣。让我们一起去认识它们吧！这节课我们一起来学 习第3课《口耳目》。（板书课题） .播放课件：“口”图 师：这是什么？嘴巴还可以说是什么？ 播放课件：“口”的象形字 师：再来看看，这是古代的字，同学们仔细瞧瞧，你看出了什么？ 播放课件：“口”字（拼读、组词） 师：古代的这个“口”字，经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的 口”字，看看和嘴巴像不像？如果加笔画又