构建幼儿园快乐体操探索与研究..docVIP

构建幼儿园快乐体操的探索与研究. 构建幼儿园快乐体操的探索与研究. 构建幼儿园快乐体操的探索与研究. “构建幼儿园快乐体操的探索与研究” “幼儿园体操教学中多媒体的运用”子课题 个案研究 案例背景： 晨间体操训练 案例记录 片段 1： 片段 2： 在听一句歌词两人交替变换一个动作环节，我播放了《波斯猫》的音乐。宵 宵和伟伟面对面跪撑，宵宵抬头挺胸，尽量塌腰，模仿小马的凹背姿势，同时伟 伟含胸低头，尽量向上弓背，模仿小猫的弓背姿势。 听完一句歌词两人变换动作，交替进行。往日注意力、持久性较差的宵宵今天能认真练习， 节奏还卡的比较准。案例分析 ： 根据幼儿生理和心理的特点， 选择健康的音乐舞蹈进入教学， 能充分调动幼 儿的学习积极性，活跃课堂气氛。在教学过程中，借助健康、快乐的音乐形式， 创设体育课的情境和意境。强烈的音乐节奏，激发、感染学习情绪，引起师生情 感共鸣，使较为平淡的活动转化为一种快乐的共同享受。所以，让“音乐”进入 课堂，不仅能启发幼儿的学习兴趣， 还可以满足幼儿的求知欲， 提高幼儿的理解 能力，陶冶幼儿的情操。例如，以往的体育课、体操课的准备活动部分，教师一 般都会采用徒手操来练习， 幼儿亦步亦式。 这种传统的教学手段， 激不起幼儿的 学习兴趣，而且完完全全抑制了幼儿的自主性， 抹杀了幼儿的自主活动能力。 而 我则借助音乐， 让准备活动变得更为丰富多彩。 在课的开始部分， 我选择一些节 奏感强烈的音乐，诸如《兔子舞》等深受幼儿熟悉和欢迎的乐曲，这既是一种较 为简单而又符合幼儿口味的一种韵律活动。 我们可以边放音乐， 边让幼儿跟着音 乐的节奏随意进行，想怎么跳就怎么跳，也可以变化成不同队形跳，如片段 1 ， 幼儿跟随音乐自由动作， 连平时动作能力较差的宵宵也会用自己喜欢的方式来表 现音乐，总之，让幼儿跟着音乐自主活动，自主练习，或者还可根据一些音乐，教师自编一些韵律舞蹈，进行“请你跟我这样做”的游戏，利用音乐来充分调动幼儿的积极性， 这样既激发了幼儿的学习兴趣， 又在不知不觉中完成了教师所要求达到的负荷量。 在体操课的教学过程中， 适时地穿插一些思想内容健康的舞蹈和配以优美的音乐，能促使幼儿运动中枢的兴奋，与抑制过程加强。从而提高兴奋性，减轻疲劳感，激发机体的潜能和学习的兴趣， 采用韵律活动教学可以充实体操课中开始及结束部分的内容，活跃课堂气氛，克服教学中动作拘谨、单调、缺少欢快感的不足。如片段 2 中，宵宵练的很认真是因为将“音乐”这一教学手段恰当的运用到动作练习中，将“要我学”变成“我要学”， 把单调紧张的练习变成动作优美、生动活泼的练习， 充分调动了幼儿的学习积极性， 活跃了课堂气氛， 真正使“音乐”与体操教学相融合。