教师德育培训方案.doc

教师德育培训方案 教师德育培训方案 PAGE / NUMPAGES 教师德育培训方案 中角镇九年制学校教师德育工作专题培训方案 一、指导思想 从教育的实质出发， 从学校的实质出发， 从学生的实质生活出发， 坚持以人文本， 依据德育工作规律、 青少年学生身心发展规律和思想 道德形成发展规律，从德育目标、德育内容、德育门路、德育方法、 德育管理、德育评论等方面进行系统、规范、科学的设计，力争达到 各年级纵向连接、 分层递进， 整体建立适应全面素质教育要求的学校 德育系统，提升德育工作的针对性和实效性， 促进学生全面健康成长。 二、基来源则 1、面向实质，低重心原则 一定从学生的年纪特点、 接受能力和社会生活实质出发， 着重学 生的主体性， 以学生现有的水平为出发点， 立足于学会做人第一必要 养成优秀的行为习惯和道德质量，只有低起点、小步进、而且各年段 间系统连续、科学连接，才能逐渐积累、完美提升。 2、精心组织，操作性原则 在落实学校各项管理制度、 成立教育教课次序以有睁开各种教育 活动过程中， 一定重视每一系列操作步骤的精心设计和科学安排， 做 到组织有序、检查到位、环环相扣。 3、着重过程，体验性原则 只在增强主体在与环境接触过程中的情绪体验、 充分激发其激烈 的道德感情， 道德认识才能转变为道道德为。 从而真实实现由他律向 自律的转变。 4、顺序渐进，发展性原则 一定坚持顺序渐进、耳濡目染、挨次睁开、逐渐提升的原则。如 德育的内容应从行为规范养成的低起点出发， 逐渐向社会责任感等高 层次渐进发展；德育的活动应由“单调性”向“综合性”渐进发展。 5、常抓不懈，坚持性原则 德育工作是一项复杂的系统工程， 只有常抓不懈，才能抓出实效， 结出硕果。坚持性原则，表此刻某一项德育活动上一定锲而不舍、一 抓究竟；表此刻德育内容上，一定要保持各年纪段之间的有机连接、 系统连接；表此刻德育工作者身上，则是一种工作质量，特别在面对 道德培养过程中的艰巨性与频频性，应具存心志力和使命感。 6、整体协调，全员性原则 学生道德质量的培养，波及范围宽泛、影响要素众多，是一项开 放性、动向性的工作。全员性原则，就是指在时空上，一定建立校内 外多方向、立体化的全员服务网络，形成整体共同、互相促进的教育 协力。 三、德育目标 整体目标：建立民族意识、国家观点，热爱祖国，拥有民族自尊 心、自信心、骄傲感，发奋为祖国的社会主义现代化努力学习；建立 公民心识，拥有优秀的道德质量、劳动习惯和文明行为习惯；建立法 制意识，遵纪守纪，懂得用法律保护 自己；讲科学，不迷信，拥有 自尊自爱，诚实正直，踊跃进步，不怕困难等心理质量和必定的分辨 是非，抵制不良影响的能力。 四、德育模式 学校以发展为契机，鼎力实行德育系统建设工程，打造“一体两 翼”德育模式。“一体”即以讲堂德育浸透为主渠道，要点抓好主题 班会活动和学科德育浸透，突出全员育人。 “两翼”就是依赖学校德 育处与学生家庭教育，睁开养成教育、心理健康教育、艺术教育和实 践教育等系列活动，增强德育的针对性和实效性。 五、德育方法与门路： （一）基本方法： 1、惯例教育与道德查核联合； 2、制度拘束与自我教育联合； 3、 学校德育与家庭社会教育联合 （二）基本门路： 1、讲堂德育浸透 讲堂是学校德育的主渠道， 是德育的重要阵地。 应充散发挥学生 的主体作用，并利用语文、 思想道德、社会等学科中可以与德育直接 发联系的丰富的文史资料， 培养学生确定正确的道德观点， 帮助引导 学生提升人生境地的层次。 实行全员育人， 让广大教师依据学科特点， 使教课内容切近学生 的生活实质，自觉地、有机的在讲堂教课中浸透理想信念教育、爱国 主义教育、民族精神教育、 诚信教育和科学精神教育等，激发学习兴 趣，培养学生优秀的学习态度、学习习惯和优秀的意志品行，促进学 生养成文明行为习惯。 以班主任和心理健康教师为骨干， 每周开设主题班会， 有针对性 地增强学生的思想、心理指导。活动中要调换学生的主动参加，让学 生在耳濡目染中接受教育，战胜呆板的理论说教。 2、平时管理 增强德育领导小组的工作力度， 增强对级部德育工作的指导和监 督，并鼓舞各级部要依据学校德育系统实行方案创建性的睁开工作； 增强德育系统的主导实践者 班主任培训。 3、校园生活 （1）班级工作：班级教育工作是面各全体学生进行了常常性的 思想道德教育的重要环节。所以，要立足全体学生、着眼全面发展， 组织培养优秀的班级集体， 协换班级各方面的教育力量， 睁开各种行 之有效的主题教育活动，深入仔细地做好个别学生的教育引导工作， 成立和形成优秀的班风、学风。班级拟订文明条约，明确班规班纪。 （2）德育及团队活动：德育处是详细实行学校德育工作的职能 部门、也是进行德育的协调组织机构； 而共青团