《生物入侵者》课件.ppt

各种说明方法表达效果分析 举例子：具体地说明了…… 列数字：具体准确地说明了…… ， 也能引发读者的想像。 打比方：生动形象地说明了…… ， 也能激起读者的兴趣（增强 了文章的趣味性）。 作比较：突出地说明了…… 。 各种说明方法表达效果分析 举例子：具体地说明了…… 列数字：具体准确地说明了…… ， 也能引发读者的想像。 打比方：生动形象地说明了…… ， 也能激起读者的兴趣（增强 了文章的趣味性）。 作比较：突出地说明了…… 。 各种说明方法表达效果分析 举例子：具体地说明了…… 列数字：具体准确地说明了…… ， 也能引发读者的想像。 打比方：生动形象地说明了…… ， 也能激起读者的兴趣（增强 了文章的趣味性）。 作比较：突出地说明了…… 。 1、圈出文中的词语。 2、从文中划出揭示“生物 入侵者”含义的语句。 3、除此之外，本文还告诉我们哪些内容?? 4、本文主要使用了哪些说明方法？找出来分别说说它们的表达效果。 5、你知道自然界还有哪些生物入侵者? （温馨提示：你能够从生物入侵者的名称、来源、特点、危害等方面谈谈） 6、请你谈谈怎样才能有效扼制生物入侵的现象? 读文章，完成下列问题 1、圈出文中的词语。 2、从文中划出揭示“生物 入侵者”含义的语句。 3、除此之外，本文还告诉我们哪些内容?? 4、本文主要使用了哪些说明方法？找出来分别说说它们的表达效果。 5、你知道自然界还有哪些生物入侵者? （温馨提示：你能够从生物入侵者的名称、来源、特点、危害等方面谈谈） 6、请你谈谈怎样才能有效扼制生物入侵的现象? 读文章，完成下列问题 学生齐读诗歌《不第后赋菊》 待到秋来九月八，? 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， ?满城尽带黄金甲。 猜猜“我”是谁？ “ 一枝黄花”，原产于加拿大，从1935年引入我国，作为庭园花卉栽培于上海、苏南一带，后逸生野外。20世纪80年代扩散蔓延，成为恶性杂草。该植物有着惊人的繁殖能力，种子极小，像蒲公英种子一样随风传。一株可形成两万多粒种子，萌发近万株小苗。长江三角洲的许多城市，如宁波、绍兴、杭州、苏州、无锡等，都为“一枝黄花”所苦。这个被称为“植物杀手”的外来物种大面积蔓延，扼杀了其他植物，造成了本土物种的消失，破坏了生态环境。有的地方对它“紧急通缉”，有的地方发动群众对它进行“围剿”，不过清除它有一定难度。目前，如何控制“一枝黄花”的蔓延,尚无有效办法。 摘自《南京日报》 2004年12月4日 《生物入侵者》课件各种说明方法表达效果分析 举例子：具体地说明了…… 列数字：具体准确地说明了…… ， 也能引发读者的想像。 打比方：生动形象地说明了…… ， 也能激起读者的兴趣（增强 了文章的趣味性）。 作比较：突出地说明了…… 。 各种说明方法表达效果分析 举例子：具体地说明了…… 列数字：具体准确地说明了…… ， 也能引发读者的想像。 打比方：生动形象地说明了…… ， 也能激起读者的兴趣（增强 了文章的趣味性）。 作比较：突出地说明了…… 。 各种说明方法表达效果分析 举例子：具体地说明了…… 列数字：具体准确地说明了…… ， 也能引发读者的想像。 打比方：生动形象地说明了…… ， 也能激起读者的兴趣（增强 了文章的趣味性）。 作比较：突出地说明了…… 。 1、圈出文中的词语。 2、从文中划出揭示“生物 入侵者”含义的语句。 3、除此之外，本文还告诉我们哪些内容?? 4、本文主要使用了哪些说明方法？找出来分别说说它们的表达效果。 5、你知道自然界还有哪些生物入侵者? （温馨提示：你能够从生物入侵者的名称、来源、特点、危害等方面谈谈） 6、请你谈谈怎样才能有效扼制生物入侵的现象? 读文章，完成下列问题 1、圈出文中的词语。 2、从文中划出揭示“生物 入侵者”含义的语句。 3、除此之外，本文还告诉我们哪些内容?? 4、本文主要使用了哪些说明方法？找出来分别说说它们的表达效果。 5、你知道自然界还有哪些生物入侵者? （温馨提示：你能够从生物入侵者的名称、来源、特点、危害等方面谈谈） 6、请你谈谈怎样才能有效扼制生物入侵的现象? 读文章，完成下列问题 凤眼莲俗称“水葫芦”，它可是生物入侵者！ 原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，有净化水质的作用。但是现在水葫芦的疯狂繁殖，不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成