实验中学师德师风建设自查报告.pdfVIP

实验中学师德师风建设自查报告 为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的讨论，大家清楚而又深刻 地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行 的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量 的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。 一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制 师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家 取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严 师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最 文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我 们建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师 从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献” 为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击， 争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。 二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子 成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实； 制度落实；活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚 持事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在 学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比较大，校领导深入课堂 听课。 工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使 每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与 工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。（2）严在细处。工作中将问题尽可 能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班， 又使学校工作井然有序。（3）抓行动。学校在师德师风建设年活动中引导教职 工“讲政治、讲学习、讲正气”。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求 广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。适时召开职工代表大会，搞好 基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。及时了解群众的疾苦，及时为 群众排忧解难，春节期间领导深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把 党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。 三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围 教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。优 化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质， 构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体 环境。 绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这 里是一个读书的好地方。规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊。校 园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教 师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。 在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不 紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新 的读书风气，已经形成不可抗拒的正义的力量。 良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看 到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来 影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的 理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教 师的外在形象也是教师形象一个重要方面。 四、抓系列活动。形成浓厚的德育环境。 我校围绕师德师风建设的重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对 我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了为民负责，为人师表的要求。在 活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。 1、建立领导教师考核激励机制。一学年两次对领导教师工作进行全面检查， 把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。与教职工 内部聘任相结合。 2、严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与 制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人 人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现 在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题， 以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。 曾有人说：“学校无大事，处处有教育。”