加州Wonder教材介绍.pdf

芇 加州 Wonder 教材介绍 膅什么是 Reading Wonders 芄美国在 80-90 年代的 “尊重个性 ”教育后，总结改善形成了一套 CCSS(Common Core States Standard,网上一般简单暴力翻译成：共同核心州标准），而 Reading Wonders是符合这个标 准写成的课本里面最主流的一种，并被美国大量公立学校使用。俗称加州英语是因为加州公 立教育体系首先使用了这套教材前身（ Treasures)。 袂说这段想说明几点： 莇 －Reading Wonders是一门母语教材，使用是有一定前提假设的，包括学前英语的水平，后 续的学业发展，授课师资力量，等 薆 －Reading Wonders是一套宣扬美国主流价值观的教材，对于学生的价值观体系，以及通过 这套教材的学习把学生的价值观培养成什么样子，都是内含的 羆 －Reading Wonders并不是我们想象中的美国 个性教育“ ”的产物，而是美国反思减负以后， 重新加强基础教育的产物。后文可以看到这个教材其实还是蛮鸡血的，至少比二期课改要鸡 血 蚁 －Reading Wonders依然只是美国公立教育体系的教材。虽然加州这个公立教育非常强的地 方给了他背书，但是好的私立学校还是不会用他的 蚁好，有了这四点作为基础，我们就可以往下讲了。这里贴张图，对比下 Reading Wonders一 年级下和沪教版一年级下语文课程，让你们感受下我上面说的是什么。 羇相比沪教版那知音体的水平和地摊审美的设计排版， Reanding Wonders从内容到版面简直 就像天使一样。顺便说一句，国内教材里面人教版是翘楚，各方面都秒杀沪教版。 蒄 Reading Wonders的标准使用方法 蚄各年级会略有不同，这里以一年级教参推荐打开姿势为例，展示下 Reading Wonders正确使 用方法。 螁所标时间为每周需要的时间，单位是分钟。 莈这个时间包括课堂、课外及测验。 膆 －主课程： 150 蒃 －相关主题选集阅读： 50 袁 －拓展阅读： 20 蝿 －语法： 20 蚃 －阅读写作练习（完成项目形式）： 30 芁 －3 本练习册（主练习册、语法、 Phonics / Spelling）：70 羁 －每周随堂测验： 20 羅全部加起来 360 分钟， 6 个小时。母语学生的 6 个小时哦。 莅而把这些散落的部分串起来的，是 6 条主线， 4 明 2 暗： 羀 4 明线： 肁 －阅读能力：用精读的教法讲解文体、文章结构、 3 要素、中心思想，等 莆 －写作能力：每周都会围绕一个主题，以及写作的一个技巧来展开讲解和练习。从幼儿园 级别就开始了，一年级就可以写很像样子的作文了。（对比二期课改，呵呵） 螃 －语法：其实是 Language Arts，除了我们习惯理解的语法以外，还会讲英文这门语言的一 些规范用法 (Linguistic) 肃 －自然拼读：会教全部的读音、组合音，和大量的音素训练。和二期课改的拼音一样是散 落在 1 年级到 3 年级陆续展开的 膁 2 暗线： 螇 －Critical Thinking 薅 －美国主流价值观 螂相比以上主线，这套教材不作为重点的内容，对于我们来说更重要： 芀 －词汇：确切的说，是我们理解的那种词汇教法。 Reading Wonders每课都会有些词，但是 1.数量很少 2.都是相对比较生僻的词 － 不生僻的词课程默认入学前就搞定了 膈 －口语：上面的课程构成你们也看到了，有口语吗？好多机构和父母把 Reading Wonders当 作加强口语的课程来上，我也是醉了 羃 －听力：同理，入学前搞定 薁 Reading Wonders事倍功半的用法 芀任何用法都没有错，有的只是事倍功半。而以下用法就是事倍功半： 芅 －1 对 1 网课，每周 2 小时， 1 小时讲课， 1 小时自由对话。这种用法在所有莫名其妙加州