一年级音乐《小雨沙沙》.docx

仅供参考 仅供参考 第 第 PAGE #页共5页 小学教育资料 好好学习天天向上 姓名： 班级： 教学内容： 演唱《小雨沙沙》 教学目标： 1、 通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱春天，热 爱大自然。 2、 指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露， 少年儿童成长离不开祖国的道理。 3、 通过歌曲表演，培养学生表现力。 教学重点： 指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲 教学难点： 通过歌曲表演，培养学生表现力 教学过程： 一、 导入。 师：孩子们，现在是什么季节？你觉得春天里大自然有什么变化？ 学生回答。 师：是呀！春天很美，柳树发芽了，小草从地里钻出来了，我们小燕子也从南方 飞回来了，你们平时观察得真仔细，说得真好，我要奖励一个谜语给你们猜 猜好吗？ “千条线、万条线、落在水里看不见。” （谜底：雨） 二、 节奏训练 1、 师：有一滴小雨也来到了我们的课堂，它想考考咱们大家，大家来看看小雨 滴给咱们出了什么难题？ 师：小雨 小雨 生：沙沙沙沙沙 沙 师：春天常有小雨的时候，你仔细观察过吗？小雨的声音还能是怎样的？ （沙沙 沙、淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦） 师：你还能加入声音的词语来形容小雨吗？你还能加入什么词语来形容春天的声 音？ 春风春风 呼呼呼呼呼呼 大雨 大雨 哗哗哗 哗哗哗 2、 师：小朋友们真棒，小雨滴又给咱们出了一个小问题，下小雨后大自然会发 生什么变化呀？（种子发芽。。。。） 师：有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄 哨话呢！ 老师将歌词有节奏的读一读。 歌曲中你都听到了什么？种子宝宝说了什么？ 3、看得出来你们很喜欢这首儿歌，下面大家就听一听种子宝宝的歌声 三、学习新歌。 1、 结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。（看动画听） 2、 请小朋友们也做一颗种子宝宝，跟老师一起来将来将歌词读一读吧！ 3、 读得真不错，种子喝着雨水发芽变绿了，我们用“绿”来跟着旋律唱一遍。 跟琴声发声练习。 4、 每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。 5、 你们再听老师唱，比较一下哪种更好 （第一正常；第二种：⑴ 小雨小雨（p）沙沙沙沙沙沙，） （生发言：第二种） 6为什么觉得第二种好？好在哪儿？ （因为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些 ） 7、 那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗 ？ 老师也听出了强弱；为什么这样处理？（因为种子在土里说话，所以得弱些。） 8、 我们把两句连起来唱一唱。 9、 种子得到雨露浇灌后心情怎样?（高兴）它会有什么反应？该怎样表现呢?（请学 生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心 ）。大家 一起试试。 10、 用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。 11、 老师来和大家做个小游戏，老师唱前半句，你们接下半句。 （师）小雨小雨（生）沙沙沙，沙沙沙 （师）种子种子（生）在说话，在说话 （师）哎呀呀（生）雨水真甜 （师）哎哟哟（生）我要发芽 12、 这首歌用什么速度演唱比较合适呢？（中速） 快速好吗?（讨论并比较） 我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。 13、 歌中有小雨和种子两个角色，老师来扮演小雨，小朋友来扮演种子。 （分角色小雨一句、种子三句来唱） 14、 伴唱 A、 请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么 ？ （用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段） B、 大家说说加了什么？ （老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱）你们能模仿一下吗?（练习） C、随着老师的演唱你们也来加一下。（老师唱一句，生伴唱） D很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。 （无音 高，伴唱一段）加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。 四、 歌曲表演 1、 刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜， 小苗发芽呢？跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作） 2、 大家编好了吗？愿意表演的起立来做！ 3、 集体边唱边做，进行表演。 五、 总结 今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开雨 水的滋润，那么小朋友的成长离不开什么呢 ？ （父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等 ） 雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音， 优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。 板书设计： 《小雨沙沙》 第 第 PAGE #页共5页 小学教育 本资料仅供参考 如有不妥请联系删除