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学生疫情后心理影响分析 学生疫情后心理影响分析 PAGE 学生疫情后心理影响分析 学生疫情复学后心理影响分析 2020年因一场突来的疫情，学校不能正常开学， 全国中小学开展“停课不停学”线上学习。 疫情期间学生居家学习和生活都会面临很多困扰，心理上会出现一些变化和问题。诸如学习没有动力、与父母可能产生矛盾、因缺少社交而感到无聊等等。针对这些问题，帮助学生如何正视疫情期间的心理变化，正视疫情带给我们的启示，学会如何处理疫情间的生活和情绪，能够更好的适应居家环境，拥有自主学习和自律的生活的能力。 1、建立对疫情的合理认知。 疫情是突发事件，它是不为人的意志而转移的，引导学生要看到疫情的价值和它的积极一面的意义，体验疫情中的生命教育、信念教育、道德教育及科学知识带给我们的体验，学会感谢发生的一切。 2、对网课建立一个合理的认知。 引导学生体会上网课是我们这个时代特有的这样一个独特的方式，相比于十年前，体验生在这个时代的幸福感。要知道我们生在河南，相比于疫情严重的武汉，经历生死和在家上上网课相比，已经很幸福了，引导学生多看到积极的一面，多看到得到的而不是失去的。 3、建立对父母的合理认知。 跟家人的亲密相处，也是人生中的的重要一课。要学会和父母亲密相处。居家的这段时间里，我们不适应、不舒服，父母和我们也是一样的，而且父母还要操心我们的安全和衣食住行。要理解父母和配合父母，利用这段时间和家人