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思想品德课程整合之管见 山东省滕州育才中学：郭怡德 张 华 随着新一轮课程改革的深入推进，全国各地“课堂建模推模”活动如火如荼地进行着，各级各类“课博会”、“研教会”、“报告会”也热火朝天地开展着。当别人为取得“课堂真经”而兴奋不已时，我们却在反思着“课改窄化”的问题。课堂教学模式改革的实质是教学方法的改革，只是“教改”，并不是“课改”的全部。“教改”侧重解决“怎么教”的问题，并没有解决“教什么”的问题。要解决“教什么”的问题，必须进行课程资源整合。本文试图结合实践就思想品德课程整合略陈管见，以期抛砖引玉。 依据课程标准，尊重教学目标，抓住课程整合的根本 课程是教育的心脏，课程标准又是课程的